随着时代的发展，现在很多家长感觉教育孩子越来越有难度，为什么会导致家长有如此感受呢？恐怕这得归结于家长的育儿观念出了问题，最直观的体现便是典型的家庭教育缺失，学校教育又过度偏重于应试，社会教育对孩子们的负面影响已经超越了正面影响，孩子自我教育功能尽乎丧失。
若说教育孩子有难度，这是不争的事实，因为不仅光指养那么简单，现在物质生活条件越来越好，养这种保障本身已经不成为问题。但是育却成了最难以逾越的一道鸿沟，因为家长们普遍缺乏现代育儿观念，更无系统论育儿的思想，都在机械地相互模仿，绝少有独立育儿观念和思考者。
既然育儿形势如此严峻，那么怎样才能做一个明明白白的家长，做一个有系统育儿观念、内容、计划、方法的合格父母呢？下面我就围绕这个问题进行展开。
一、育儿是一个复杂的系统工程，家长必须要直面。
1、孩子成长离不开大大小小的环境，环境变化非常复杂，才导致育儿变的复杂。
家长必须要清楚孩子成长离不开环境的影响，随着现在信息渠道的丰富，交通的四通八达，孩子对世界的了解，已经超过了任何一个时代。远且不说，孩子坐在家里就可以通过手机了解外面的世界。如果家长不围绕孩子为核心，去关注孩子所接触的大大小环境，你可能真不知道孩子每天都在受什么样环境的影响。因此说，目前的形势正让育儿变的更加复杂，变数更多。
2、孩子在成长的过程中，是一个动态学习的过程，家长怎样教，教什么成了大问题。
孩子自打出生后，每天都在成长，而教育则处于一个动态的过程之中。很多家长等孩子都进入了青春期了，还没有搞清楚怎样教育孩子，甚至具体到该就哪些方面进行教育。结果待孩子教育成长问题扎堆出现时，想再进行教育矫正已经就迟了。不少孩子就这么被毁在不学习的父母手里，而家长们却认为孩子不争气，去指责孩子你说有道理吗？
3、培养孩子健全的人格，健康的身心，独立的能力，绝不容忽视，否则就容易出现问题。
要说育儿是一个复杂的系统工程，恰体现在孩子像个谜团，家长根本读不懂孩子的心理世界。连教育对象都不了解，又如何实施个性化的教育和培养呢？对孩子教育恐怕最难的是培养孩子健全的人格，健康的身心，良好的独立生活与学习的能力。如果家长不围绕孩子的相应年龄段去思考，并进行有针对性落实教育内容，你真根本做不到培育一个健康快乐的孩子。
二、系统论观点都包括哪些内容，家庭必须要清楚（结合我自己育儿的经历来描述）。
1、家长必须要清楚地掌握不同年龄段孩子的生理与心理特点。
我在自己孩子出生后，曾经有一段时间，一直在思考一个问题，孩子每一年度的生理与心理特点是什么？我只有搞清楚这些，才能算是初步了解孩子啊。但是查阅了很多资料后才发现，根本没有哪一本书去专门写你的孩子该怎样教育，还必须要通过大量的阅读进行再总结，再提炼。终于我明白了一个道理，育儿需要悟，仔细观察，亲密接触，才能悟出孩子的身心特点。
2、家长必须要掌握育儿的核心内容，有明确的目标，可行性计划。
为了让育儿有章可循，我特意把孩子的成长教育按着幼儿段、儿童段、少年段、成年段去切成大段，再把每一段细化。这一操作才发现，原来就和写一部作品前，列提纲一样，把提纲列的越合理，可操作性就越强。围绕育儿计划，必须要明确核心内容是什么？通过长时间的认真思考，我终于确定了以“好孩子好父母好习惯好品质”为核心，有了核心主旨，再围绕育儿计划做完善便目标就更清楚了。
3、家长必须要清楚学校教育、家庭教育、社会教育和自我教育对孩子的影响。
教育绝不是孤立的存在，任何一个孩子的成长教育，必须要考虑到教育的类别，主要有学校教育：以知识学习和德育培养为主；家庭教育：以人格的完善和好习惯好品质培养为主；社会教育：以遵守社会公德与秩序和相关的法律法规为主；自我教育：以自身经历的收获、经历的挫折与失败、外界的评价等综合去反省自己该如何做人做事。如果能把这四类教育形式，融入到以孩子个体为核心的教育中来，无疑可以减少来自环境的负面影响，并提高孩子自我保护能力。
三、怎样去落实育儿的具体内容，家长必须要做具体执行人。
1、父亲教育要回归本位，避免孩子妈妈负重独担，才能使孩子享受正常的父亲母亲教育。
在任何一个家庭里，父亲对儿女的教育都应成为责任主体，但是摆在我们眼前的现实是，有至少六成以上的孩子父亲教育缺失。只能由母亲作为孩子教育的主体，这样一来，在现代育儿环境中，是很难把大量的育儿内容得以落实，因为女性的感性思维极易受情绪化影响。所以，仅拿我自己来讲，在孩子上高中之前的十几年时间里，我一直都把父亲教育作为主体责任来落实，实践证明，这对孩子的成长非常有好处。
2、不把家庭教育内容推脱给学校，学校老师永远不可能代替家长去为孩子实施家庭教育内容。
孩子在进入幼儿园生活以后，实际上就已经开始接触学校，学校是一个集体，这完全不同于以孩子个体为核心的家庭生活。让孩子融入到集体生活中，接受集体秩序感的培养，从而让孩子学会遵守公共秩序、遵守班级纪律，建立良好的社交关系打下基础。非常遗憾的是，很多家长在这方面都忽略掉了。因为失去家庭教育为载体的学校教育是没有根基的，学校老师永远不可能代替家长去为孩子实施家庭教育内容。所以说，想让孩子从幼儿园开始，到小学和中学有良好的生活与学业发展，必须要在家里让孩子学会遵守家规、养成好的习惯与品质，这样在进入学校集体生活中才会有出色的表现。
3、隔代老人没有教育孙辈的义务，年轻父母不要把责任强加给老人。
如果你想教育好一个孩子，必须要优先解决隔代教育对家庭教育的负面干扰和影响。因为隔代老人对孙辈的非理性的溺爱与纵容，几乎会毁掉一代人。如果年轻父母再不承担起育儿责任主体工作，孩子就相当于在家庭教育缺失状态下成长。尽管老人们对孙辈的照料非常辛苦，但是他们越位代替了儿女对孩子的悉心教育，唯有明事理的老人才清楚这个道理。如果说00后一代孩子教育最大的症结所在，那便是父母教育的缺失，隔代教育比例过大。
四、怎样解决来自环境对育儿的负面影响，家长需要从观念改变做起。
1、家长在育儿时，不要和其他家长攀比，必须要具备独立的育儿思想。
如今育儿攀比现象已经不成为新闻，大家都见怪不怪，就如给孩子选择幼儿园，小学和中学择校，给孩子报课外兴趣班，补课班等。所有的东西都是在一窝蜂状相互模仿与攀比。只有极少数优秀家长能够抵制住这种不良风气，静心在家里边自我学习，边精心培养和教育孩子。通过对那些进入名校的孩子家庭进行调查，会得出一个结论，这些孩子的父母往往都具备育儿的独立思想和行为。
2、家长在面对孩子时，不要拿自己孩子和别人家孩子相比，就专注于培养自己。
因为专注，才会心无杂念，才会使育儿世界变的更安静。专注一般都体现在家长不会总看着别人怎么教育孩子，而去尝试模仿学习。只是围绕自己孩子为中心，根据自身家庭和学校实际情况去实施针对性教育。没有了拿自己孩子和别人家孩子比较的闲心，反而会让家长更能看清楚自己，看清楚自己孩子有哪些优点与缺点。因为对家长来说，拿自己孩子缺点去别人家孩子优点，永远都会让自己产生自卑心理。
3、避免学校老师和其他家长对孩子的不客观评价，不受负面评论的误导和影响。
在孩子成长的道路上，总避免不了接受外界的评价，如学校的老师，同学的家长，家里的亲朋好友等，很多家长对外在评价特别敏感，且又缺乏最起码的理性。只要别人说自己孩子好，那便真的认为孩子非常好，完全不会做主观判断。如果哪天老师向家长反应孩子在学校有什么问题，则会让敏感的家长特别焦虑不安，但是不安之中又不知道该如何解决这些问题。因此，在这里我要告诫家长朋友们，千万别轻信别人对孩子的评价，除非这个人对你孩子非常了解，且又有良好的教育修养。因为任何不靠谱评价，都会影响你的判断力，对你产生误导。
结束语：一口气写下上面的文字，很难把一个宽泛的涵盖面比较大的主题剖析透。但是如果能够以提纲挈领式的启发与引导，让你从混沌中清楚过来，我这想这篇文章就有现实意义了。毕竟育儿是一个大型工程，时间跨度至少有18年，长者就达几十年。如果家长不把家庭教育当成系统工程来对待，你无论如何也不会去学习专业技术，更不可能成为优秀的专业育儿者。说到此，我不知道你是否突然发现自己对家庭教育所知甚少？那也不要急，静下心来好好学习，认真思考，重新面对你的育儿观念、思维方式和手段与方法吧。
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