该机构主要教授孩子音乐、舞蹈以及茶艺、厨艺、手工等课程，空间设计需要为上述需求提够恰当的教学场地。设计受到传统园林之中叠石假山的启发，制造一组层叠错落的“假山”，让孩子们可以在这里尽情的游玩嬉戏。原建筑空间平面呈L型，入口位于尽端一侧，由外向内流线比较长。设计采用连续的弧形墙面挤压出一条曲折迂回的走廊，打破传统直线走廊的枯燥乏味，激发孩子们探索的欲望。弧形墙面分别划分出音乐教室、接待区、厨艺区、茶艺室、娱乐区等。一系列正反拱形洞口进一步改变了各个区域之间的虚实关系，制造了层叠交错的视觉趣味。当孩子们身处于走廊之中，有时是幽暗封闭的山谷，有时是开放通透的山巅，有时则是只能容下两个孩子的山洞。
音乐教室由弧形玻璃密闭，保证隔音的需求又可实现开放的教学环境。茶艺区与厨艺区由反拱形的墙面分隔，墙面就是让孩子跨越、休憩、玩耍的道具。手工区处在走廊空间的转角处，孩子们可以围坐在一棵树下做手工。九个钢琴私教教室排布在走廊两侧， 每个教室被设计为一个山洞，拱形墙面有利于混音，保证教室的声学品质。走廊基本由木色包裹，部分墙面为镜面不锈钢，材料的反射可以增加空间的进深感和眩晕感，以提升材料体验的趣味性。
艺术教育机构室内实景图
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