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一个孩子应该在什么时候开始接受教育？这是教育理论最最重要的部分。这话里有话，意思就是说，假如你去听到某种教育理论，它居然没有告诉我们，教育要从什么时候开始，那你立刻要判断这一种教育理论是不完整的，它只从那个学者注意的时候开始，那个开始是随意的，你假如依照它的理论去教育你自己的孩子，很可能你就浪费了他之前的那一段可以教的时机。
比如说，现在我们家长都认为教育从什么时候开始？六岁？有的家长比较聪明，他认为三岁。或者六岁，或者三岁，全世界都这样。为何是六岁？为何是三岁？如果真是六岁或三岁？也没有人告诉我们为何如此的道理，更从来没有人反省：“教育应该从什么时候开始？”不过，如果我们一步一步地去问，其实很多人都知道，不是六岁，也不是三岁，甚至不是出生以后。教育既然是对生命的开发，我们就应该想到一个问题，可能应该从有生命的那一天开始。如果，你认为太早的教育是无效的，那你也应该从自己认为有效的那一天开始。
总之，你一定要心里有一个谱，有一个底，要知道到底是从哪一个时刻开始，如果没有这个谱，没有这个底，就代表你是糊里胡涂的生孩子，糊里胡涂的教孩子，一堆大胡涂就教出一堆小胡涂。大家都胡涂的结果呢？大家都不会怪大家，好像整个世界也就相安无事，天下太平！世界上，有那么多的教育家，发明了那么多的教育理论，尤其近两三百年来，西方的教育家真是人才辈出，每一个人都光辉万丈。我就想请问：有哪一个教育家教我们，人生教育要从哪一点开始？如果没有，我就觉得他不够完整。有些名声显赫的人物是不一定可信的，因为他不曾对人类的全体做过考虑，他随便说说，他依照自己的所见所闻，然后他自己做些实验，他就做出结论。你随便相信，盲从，你就害了你的孩子了，这是很可怕的啊！
刚才说，教育的时机，尤其是教育开始的时机，是教育理论最最重要的部分。因为人既然在时间中长大，时间一去不复返，所以错过的时机，永不再来。还有，人若对生命的现象有稍微的观察，便很容易在所有的生命中看出来，越早期的学习，对一辈子的影响越大，乃至于早期某一段时间的学习，是供给他将来一生发展的基础。如果没有打好基础，将来发展就受到限制，而且这个限制是永远不可能再突破的限制，这一辈就真的完了。什么叫“基础”？“基”就是房子墙面的墙脚以下，埋在地里的部份。什么叫础？古人建房子，用木头做柱子，木头容易受潮，所以在靠近地面的地方，用一块石头承受着，那一块石头叫做“础”。所以“基”字是土字旁，“础”是石头旁。
建房子必定有其基础，基础如果打不好，不稳定，请问能够盖高楼吗？如果勉强盖到二楼三楼，发现房子摇摇欲坠，能够一面回头打基础，一面继续建吗？不可能的，一定要把房子拆掉，再重建。不过，建房子的人，老早就有“蓝图”了，有房子的“生涯规划”了，所以很少人会笨到房子的基础要重新调整的。当然必要时也是可以的，因为建筑是物质性的，大不了拆掉重来。但是，如果是一个生命，一个人，在时间中成长，你就没有那么幸运了，一个孩子的生命基础打不好，好像地基只够盖两层楼，就永远盖不了三楼，这不就完了吗，生命的前途不就受了限制了吗？
而这个限制从哪里来的？是从很早期的时候，是在他生命还没有成长到足以自己反省、自己发挥的时候，由家长和老师，连手把他的整个生命捆绑住了，而这个捆绑，是无形的绳索的捆绑，有形的可以解开，无形的是解不开的，只好终生限制！（明天继续探讨）
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