运动游戏是指给幼儿提供机会去使用单一动作技巧或联合性的动作技巧，并了解各种动作概念以及各种关于物体、目标、界限以及其他参与游戏者之间关系的练习过程，它具有趣味性强，变化多、活动量大等特点。运动游戏主要有5大要素：运动能力界限，规则、动作技巧及运动概念的使用，策略及幼儿的角色。运动游戏因不同年龄，侧重的目的、方法、手段也不同。
（1）3~4岁年龄段：这个阶段的幼儿因体力较弱，身体的基本活动能力较差，动作不够平稳，灵敏协调较差，思维活动带有具体形象性，模仿能力强，对游戏中的情节、角色、动作过程容易发生兴趣，自我控制能力较差，注意力不易集中，因此游戏情境性强，角色鲜明、内容、动作、规则简单。幼儿对游戏结果不注重，对胜负不重视，喜欢皆大欢喜的结束。
（2）4~5岁年龄段：这个阶段幼儿在体力、智力及社会性等方面都有明显的发展，体力逐渐增强，动作也比以前灵活、协调，空间知觉有了一定的发展，注意力比较集中，具有一定的自我控制能力，初步学会了与同伴好友和友好合作，集体观念有所增强，因此游戏内容开始多样，情节较为复杂，活动量较大的追逐性游戏较为幼儿所喜欢，游戏的角色逐渐增多，一些无情节的游戏出现，规则较严格较复杂，具有一定的限制性。出现了两人或小组的合作性游戏，幼儿对游戏的结果有所注意，喜欢自己获胜。
（3）5~6岁年龄段：此时的幼儿，基本活动能力已经发展较好，动作更为灵敏协调，体力较充沛，知识范围扩大，理解能力有所发展，具有较强的自我控制能力，有一定的责任感和集体观念，相互合作能力有所提高，因此活动性游戏的动作难度增大，动作增多，内容更加丰富，活动量增大，幼儿喜欢竞赛性游戏以及需要体力与智力结合的游戏，游戏的角色和情节更为复杂，规则也较为复杂，合作性游戏增多，对游戏的结果较注意，喜欢有胜负的结果，这时可以增加一些发展身体素质内容以及少量技术动作不是很复杂的运动项目。
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