文|杨壹育儿经（文章原创，版权归本作者所有，欢迎个人转发分享）
“赶紧起床刷牙洗脸，一会迟到了”“妈妈，等一会，我在喝水”“妈妈，我要先上厕所”最近突然女儿用磨蹭向妈妈宣战。每天早上磨磨蹭蹭的，赖在沙发上，一会说我要喝点水，一会说要如厕，就是不能立即刷牙。
不仅是刷牙这件事，其他事也是，妈妈越是让她快点做，女儿越是慢悠悠的。妈妈一度陷入迷茫“这个懒驴上磨屎尿多的病什么时候能好啊”。
这个妈妈倾诉完，群里的其他妈妈也一起迎合着：“是呀，孩子怎么就越催越慢呢，一点时间观念没有”，有个妈妈还说，为了每天让孩子不赖床，还买了个闹钟，可闹钟响了，孩子还是继续躺着....。
看来，越说越痛苦的话题就是——孩子时间观念差，家长越是催促，孩子越慢。
家长想不明白孩子的心里是如何思考的？
当时他究竟为什么不能立即听从父母的指令而行动？
究其原因，大概父母会不曾想过，孩子是习惯于沉浸在当下的“生命”。
孩子的磨蹭，可能是因为他是沉浸在当下的“生命”“快点走了，爸爸要来接我们了”“妈妈，我的动画片还没看完呢”很多情况下，孩子在做一件事，意犹未尽，突然家长的一句催促来了，左催右催，孩子还是不愿意走，其实是因为他当前看的动画片还没有进行完，还沉浸在动画片的世界里，不愿意抽离。
我们经常埋怨孩子磨磨蹭蹭，不懂时间的规划，可我们却未曾关注，我们的催促是打扰了孩子当前的行为。
我们让孩子快点去洗手，可孩子说我的积木还没摆完呢；我们让孩子来客厅吃饭，可孩子说我的画还没画完呢。家长自以为是的定义了孩子的“磨蹭”，而孩子专注于当前世界的行为，也无过错。显而易见，家长的催促过多，孩子是会更加不愿意听从，反倒是更加继续愿意呆在自己的世界里，意犹未尽。
父母的催促过多，孩子会容易形成更长的反射弧“要出发去姥姥家了，你快点穿衣服吧”“我还想再玩一会磁力片”“你要是再玩那咱们就别去姥姥家了”“好吧，那就不去吧”儿子小萝卜的一句不去了，终结了此次对话，妈妈的催促，不仅没让小萝卜速度穿衣出门，却让孩子放弃了出门而继续玩磁力片。父母的催促，宛如一块橡皮泥，越是用力拉，却越是将孩子的反射弧拉长，适得其反。
反射弧是实现反射活动的神经结构，也是执行反射活动的生理基础。
反射弧长，意味着“反应慢”。
也就是说，家长越是催促孩子，孩子对家长的“急促”越是慢节奏的反应。
家长越是脱口而出的“快点”，孩子越是很难理解“快”该怎么行动，久而久之，孩子也就学不会接收家长的指令而快速行动，时间观点也在越来越慢中丧失了。
培养孩子时间观念，家长应该这样做01.家长要避免假性“催促”
请说出“快一点”之前，仔细想一想，我们身为父母对孩子的“催促”是否是假性催促。
姥姥总说妈妈性子太急，总是催着孩子做这做那的，妈妈义正言辞的说：我在教孩子有时间观念。姥姥一句话怼的妈妈呀却无言“你的催促都是假性的催促”。
如何辨别家长对孩子的催促是假性的？
比如孩子正在专心致志的和爸爸读绘本，妈妈突然来一句“快点把玩具收拾了”。
这种情况下，其实孩子和爸爸读绘本是一件很认真的事情，孩子很喜欢，至少在当下对孩子来说是最重要的事情。
可是收拾玩具这件事情，突然进入到孩子耳朵，他会自动识别“这不是当下最重要的事情，我并不需要去立即做到”。
那么，妈妈的“催促”就是假性催促。
假性催促，就像一个小丑一样，有意无意的出现在孩子面前，催促之事并不紧要，孩子默认这种催促是无效的，也就不会去执行。所以家长要明白，假性催促下，孩子不去执行是合理的。
真正的催促，是提醒孩子完成当下最重要的事情要立即执行，比如上学要迟到了，我们必须要马上穿衣吃饭；飞机要赶不上了，我们得快点放下书店里的玩具去赶飞机；要下雨了，我们得快点回家。真正的催促，才能够帮助孩子建立时间观点，而一旦假性催促过多，孩子反而无法建立起时间观点。
家长的催促不可轻视，为孩子建立时间准则，也尤为重要。
02.为孩子建立时间准则
对于孩子来说，时间的概念弱化的最主要的原因是他并不能快速认知“什么重要，什么不重要，或者是，该用多长时间去完成这件事”。这就要求孩子拥有相对严格的时间准则，才会对该做什么，做多长时间有清晰的概念。
时间准则要有统一性见过很多家长，对于孩子的时间建立是随性的，虽然墙上挂着一张时间表，几点睡觉几点见洗漱几点起床，可遇到孩子耍赖了就忽略了时间准则。没有一个统一连贯的时间准则，孩子也会视“时间”为儿戏。
时间准则要贴近孩子的“喜好”日常的“起床睡觉吃饭”再平凡不过了，倘若孩子哪一天不喜欢遵守时间规则了，一定是对这个时间规则厌倦了。不如加一些孩子的“喜好”吧，让孩子在上学的路途中可以预见美丽的“公交车狗狗”。
小区里有个老妇人经常带着一群狗狗出来遛弯，六七只狗狗被一辆“公交车”所承载。这个名字是小荷给起的，她高兴极了。
每天早上，她都期待上学的路上可以见到狗狗公交车，这种途径的喜好大概也慢慢成为了她的一个时间准则，按时起床就能看见狗狗公交车，久而久之起床也就不是什么难事了。
做到统一性是大方向的，贴近孩子的喜好，是小技巧，家长们不妨试试。不过，年龄大一些的孩子，可能对这些并不会感冒，建议家长与大孩子可以尝试：共担时间风险。
03.与孩子共担“时间风险”
生活处处是共担，这个应用在家庭教育中再适合不过了。让孩子拥有时间观念，不能让孩子孤立的站在自己的时间世界里岿然不动，我们更要做的，是带着孩子一同进入家庭时间范畴，共同承担时间所带给给每一个家庭成员的阳光雨露。
“你如果不能尽快写完作业，妈妈也要陪着你熬夜”“你如果不能尽快把洗漱完，爸爸没法用厕所了”如果我们将孩子的“拖拉、磨蹭”的结果指向家庭成员，也许孩子就会明白，时间观念不仅影响自己，还将影响其他人。
反过来，如果其他家庭成员也出现磨蹭，我们一样可以将结果指向孩子，所谓共担时间风险，就在于此。
当孩子无法从自身的时间风险中体会到严重性时，我们不妨就将结果转向他人，家庭成员与孩子拥有着亲密关系，孩子会看到结果的影响以及影响所带来的心理活动。
说白了，与其让孩子一个人苦苦被催促，不如大家一起享受催促的感受。你要知道，对于孩子来说，有一个人和他一起有着同样的感受，他是会更加承认接受这个感受的。
想让孩子拥有时间观念，就好比想让一艘船快速行驶到彼岸，除了船自身的安全工作外，还要观察当时的风向、天气、触礁等等。
当我们明白，不是我们越想催促，船就驶的越快时，我们就应该学会辨识什么是假性催促，我们还要为这艘船建立尽量详尽的时间表，更重要的是全船人员的孤注一掷，风险共担。
今日互动：家长们会怎样催促孩子的呢？欢迎评论区留言分享。
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