有的从孩子没出生就开始努力。
适龄要娃、严格按照标准补充营养、各种胎教一样不落……整个孕期连一次感冒都不敢得，没在外面吃过一顿饭，生怕地沟油苏丹红一滴辣对孩子有半分不好。
孩子咿呀学语的时候，给孩子读绘本、学英语、上早教。到了上学的年纪，准备好学区房、辅导班，给娃当全职陪读。
"不管娃能不能成为牛娃，至少不能在自己这儿掉链子。"
这是家长们的统一认知。
但结果，可能还比不上别人家的随便养养。
上个世纪90年代末，美国教育部进行了一项名为the Early Childhood Longitudinal Study（ECLS )儿童早期教育的长期跟踪研究。
其中有一项ECLS-K，即K12这个年龄阶段。
他们调查了一千所学校里的两万多名儿童，在六年的时间里，收集学生们的考试成绩，定期采访学校老师和教导主任，以及电话采访学生父母。
终于，得出了一个结论。
大家先来猜猜看，哪些因素跟孩子的学习成绩相关？
有关：父母拥有较高的社会及经济地位
无关：父母最近把家搬到更好的小区
经济基础决定上层建筑，父母拥有较高的社会、经济地位，可以给孩子更多的教育资源。
父母的眼界、见识，也会给孩子带来正面的影响。
去年，北京高考文科第一名熊轩昂说：
我是中产家庭孩子，生在北京，在北京这种大城市能享受到的教育资源，决定了我在学习时能走很多捷径。现在很多状元，都是家里厉害，又有能力的人。
知乎上一个叫Umika Chan的清华学生，也曾讲述过类似的故事。
进入清华的第一节课，老师让他们填了一张问卷。
上面有两个问题是："你父母亲的职业？"和"你上大学以前到过最远的地方是哪里？"
调查结果显示，能够上清华的学生，绝大部分父母都拥有雄厚的经济实力和较高的社会地位，也能够给孩子提供优厚的资源。
老师说，他每年都会做这个问卷调查，得到的结果也大同小异。
也就是说，能考上清华，一部分原因在于他们的父母。
父母决定了他们在哪里上小学、中学，决定了他们的学习环境，眼界和见识。
有关：小孩的妈妈在30岁或者更晚的时候生她的第一个小孩
无关：小孩的妈妈在孩子出生后到幼儿园之前不工作
生育年龄大，意味着母亲的受教育程度高或者事业有成，这样的母亲有相对更好的条件来养育孩子。
与之相对的，妈妈的全职陪伴并不能明显改善孩子的学习成绩。
长时间的陪伴，不一定是高质量的陪伴。
一个宝妈分享自己全职带娃的经验时说，如果自己不够自律，那最好别全职带娃。
她在全职带娃期间完全放松了自我管理，时间长了，烦躁情绪还影响到了孩子。
孩子上了小学之后，有些妈妈仍然全职带娃。发现自己也只能当当司机，搞搞后勤，对孩子学习成绩的作用就更小了。
该放手时就放手吧。
父母炽热的目光，把孩子的人生都烫了个洞，孩子除了厌学，还能怎么样呢？
不要以为只有父母在教训孩子、命令孩子的时候才是教育，爸爸妈妈们在生活的每时每刻，甚至不在场的时候，也是在教育。
有关：小孩在家里面有很多书籍（父母看的）
无关：小孩的父母每天给他们读书
家中藏书多，说明父母爱读书，教育水平高。杨绛先生曾回忆年少时爱读书，最初的影响就来自于妈妈。妈妈是个全职主妇，操劳了一家大小衣食住用后，总要见缝插针地翻翻古典文学，现代小说。于是，她也学着妈妈的样子，找来很多书，看得津津有味。
周国平曾说过：阅读可以惠及子女。
爱读书的父母不仅有丰富的学识教育孩子，也在孩子心中种下一颗阅读的种子。孩子们不会乖乖听话，但他们总是在模仿父母。
如果父母自己不爱读书，每天给孩子读书，作用就没那么大。它只能说明，父母对孩子的成绩比较上心。
如果父母整天都在打麻将、看剧，却让孩子好好读书，一回家就写作业，肯定是没有说服力的。
通过一一对照，我们不难发现：
高度相关的因素都是，父母本身是什么样的人。
而相关性较弱的因素则是，父母为孩子做的一些事情。
与其给孩子买书、读书，不如自己以身作则，让读书成为家庭里的一种习惯。
与其把所有的时间都花在孩子身上，不如好好提升自己，奋斗出自己的事业，成为孩子可以跟随的榜样。
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