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张姐对孩子的照顾非常精心，孩子学翻身的时候，张姐给宝宝的小床上安了挡板，孩子学走路的时候，张姐给孩子买了学步车，不是为了让孩子更快学会走路，而是害怕孩子摔倒。孩子慢慢长大了，开始对家里的一些孔洞感兴趣，这让张姐更是担心。于是张姐把家里的所有插孔都用胶带封死了。每天给手机充电都得躲到厨房里偷偷的充。
说到厨房，张姐更是谨慎，每次只有张姐进厨房，厨房门才会打开，其余的时候厨房门是被锁死的。但是就是这么精细，孩子仍然能够发现新的危险。比如说，孩子会爬到高处往下跳。张姐花了大力气和孩子讲安全知识，可是孩子似乎并没有听进去，到底怎样的安全教育才能够被孩子所接受和理解呢？
孩子的安全教育问题令大部分父母感到头疼，说了N遍的内容，仍然阻止不了孩子的好奇心。面对孩子的“无知者无畏”，父母们除了担心还能怎样做呢？单纯的说教不能够让孩子配合，不可置否的是很多家长的安全教育本身就是存在一定的误区。
一、这些安全教育的误区，很多父母都在犯王姐对孩子的安全教育更多的方式是“这不许碰！”“那不许碰”孩子在家里会受到很多的限制。但是就是这样的叮嘱，孩子还是被热水烫到了。王姐刚刚给自己冲了杯茶，正巧有电话打进来，便忙着接电话，没想到孩子就被热水烫到了。王姐有些后悔又有些责怪的和孩子说到，“不是和你说了吗？不许碰！”
1. 习惯讲大道理，孩子完全听不懂
有些父母一说到教育就开始长篇大论的讲大道理，一段10多分钟的道理，孩子几乎完全没有听进去。家长不反思自己的道理孩子听不懂，反而责怪孩子不愿意听。
2. 浮于表面，流于形式
有些家长对孩子的安全教育更加倾向于表面的蜻蜓点水，经常和孩子说“宝宝这个很危险！”但是却没有告诉孩子“这样会弄伤手指，会流血，而且很疼”。流于形式，没有内容的教育方式很难让孩子印象深刻。
3. 用大人的角度看问题，对孩子过度保护
对孩子进行安全教育时，没有换位思考，没有考虑到孩子的接受能力，以大人的角度来看待问题。这一方面会对孩子所面对的危险有疏忽，另一方面会造成对孩子的过度保护。“这不许碰，那不许动！”的教育方式，显然会让孩子感到更加的好奇。
当父母感慨孩子的安全教育很难别理解和接受时，不妨试着让孩子“体验”一下，当然这并非是主动将孩子置身于危险之中，而是通过一定的不舒适感，让孩子意识到危险的可怕。
二、纸上谈兵不如放手“体验”，这些好处家长该知道1. 有助于孩子的安全意识培养
孩子体验过的事情，印象会更加深刻，就像父母说了好几百遍热水会造成烫伤，孩子还是想要尝试，而当孩子接触到温度稍微高一点的水感觉到很烫时自然就缩回手远离了。这种体验式的教育让孩子更加容易拥有安全意识。
2. 有助于促进孩子对父母安全教育的配合
让孩子体验一下，孩子会更加相信父母说的是真的，不是在吓唬自己。进而对父母的引导更加的配合。就像父母说离流浪狗远一点，孩子不愿意非要凑上前去，这时候流浪狗冲孩子叫一声，孩子自然跑回妈妈身边。
3. 有助于帮助孩子规避风险
让孩子轻体验后，孩子会发现生活中有很多的危险，在遇到类似的好奇的情况后，孩子对待危险的态度更加的谨慎，进而对一下潜在的风险有所规避。
显然体验式的安全教育更加能够让孩子乐于接受，不过体验式的教育并非是让孩子真的去经历危险，而是用与之相类似的情况来进行情景替代，让孩子在安全的范围内意识到危险。
三、如何有效的帮孩子“体验危险”，增强安全意识！李姐对孩子的教育一直很有经验，她发现孩子近来对厨房里的道具很感兴趣，妈妈切菜的时候孩子在旁边跃跃欲试，妈妈在用水果刀削水果的时候，孩子表示自己也想切。李姐担心孩子会在自己不注意的时候偷偷的玩刀伤害自己。于是李姐给孩子买来了一套烹饪玩具，满足孩子想要切东西的想法。并且，表示自己切菜的时候切到过手指，流了很多血，现在还有疤。孩子听后表示，还是自己的玩具更好玩。
1. 找到恰当的替代物，让孩子有所参考
李姐的烹饪玩具，既满足了孩子的好奇心，也满足了孩子的尝试欲望。当孩子发现道具确实可以切东西后，加上李姐的引导，孩子也会明白，道具除了切东西也会切到自己，自然就会有所避讳。
2. 父母调低危险系数
比如说孩子喜欢从高处向低处跳，家长不妨让孩子站在安全的高度范围内跳跃，当孩子感受到来自脚底的麻痛感后，自然不敢轻易的继续尝试。
3. 情景模拟
家长可以和孩子一起进行角色扮演进行情景模拟，比如说有陌生人问路怎么办，有陌生人敲门怎么办，类似这样的情境下，孩子更加清晰的明白自己要怎样做才能够应对，这远比父母们的说教有效果。
对于孩子的安全教育要采用孩子可以理解的方式进行，否则只能是浪费父母的时间，而使得孩子越发的忽略危险所在。适当的让孩子亲身体验危险，反而能够加深孩子的印象，更加机智的应对危险情况的发生。
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