正在上班，妈妈接到了幼儿园老师的电话，让她马上去一趟。
老师在门口等着妈妈，一见面，老师就说：“豆豆把一个小朋友的头打破了。”
妈妈大惊失色：“怎么会这样？豆豆平常是个很胆小的孩子呀！”
老师忧虑地说：“我正想找机会和你交流交流呢，豆豆最近变化很大，好像突然变了个人似的，没想到却发生了这样的事情。”
原来，课间活动时，豆豆在看书，一个小朋友凑过去想和豆豆一起看，豆豆不肯，小朋友就伸手去抢书。不料豆豆开始大哭大叫，并突然拿起窗台上的小花盆砸在小朋友的头上。
“幸好伤得不是太严重，只是破了一点点皮。不过豆豆原本是个很温和很乖巧的小女孩，怎么会突然变得暴力、狂躁呢？”老师说，“最近豆豆不爱说话，也不喜欢和小朋友玩，下课就一个人坐在角落里看书。上课的时候总是看着窗外，几乎从不举手回答老师的问题。以前豆豆最喜欢和小朋友们玩交换东西的游戏，可现在她每天都牢牢地抱住一本书，谁都不允许碰一下，连游戏都不肯参加了。”
看到豆豆这些天一直抱在怀里的书，妈妈忽然明白了什么。
原来这是爷爷临走前给豆豆买的最后一本书。豆豆的奶奶过世早，豆豆从小是爷爷带大的，因此对爷爷特别依赖，睡觉都要和爷爷睡在一张床上。随着孩子慢慢长大，妈妈觉得应该让豆豆学会自立了，而且一直让老人带孩子不好，尤其豆豆是女孩。于是妈妈换了份相对自由的工作，方便接送孩子，然后买了张车票送豆豆爷爷回了老家。
在火车站，豆豆抱着爷爷的头不肯放手，哭得几乎背过气去，可妈妈却近乎蛮横地将豆豆从爷爷怀中夺了过来。她想，豆豆和爷爷感情好，不舍得分开是正常的，等过一段时间豆豆将爷爷淡忘了，就会好的。没想到，豆豆不但没有忘记爷爷，还在性格脾气上发生了那么大的变化，这真让妈妈追悔莫及。
豆豆脾气性格的改变与爷爷的突然离去有着直接关系，她把对爷爷的想念和依恋全部寄托在了爷爷送给她的最后一本书上，因此她不肯别的小朋友碰她的书，也拒绝和其他小朋友一起玩游戏，其目的便是为了牢牢守住爷爷送给她的书。与其说豆豆守护的是书，不如说她守护的是和爷爷的祖孙情。可惜妈妈并没有在意孩子小小心灵里的这份沉甸甸的感情，而是用近乎蛮横粗暴的方式斩断了它，因而给孩子造成了极大的伤害。而孩子又会将这份伤害用自己的方式“转嫁”到他人身上，因此造成了另一位小朋友的受伤。
对自己熟悉的环境和人物的依恋是孩子秩序敏感期的一种表现，而父母常常因为急于培养孩子独立、坚强的性格而忽视了这一表现。当大人们将孩子硬生生从熟悉的环境中剥离或从他们依恋的人身边分开时，孩子的眼泪和抗议却常常被大人们认为是没出息、懦弱的表现，因而更加坚定了决心。想一想孩子因此而承受的痛苦吧，孤立无援的小人儿是怎样度过那一段对他们来说是暗无天日的时光的，难道不会让我们深深地心痛吗？所以，亲爱的爸爸妈妈，给我们的孩子多一点时间，多一点理解，更多一点耐心，不要简单地将对孩子的磨炼与有意让孩子受伤等同起来。要记住：只有更多的爱和理解才能呵护孩子幼小敏感的心灵，才能让孩子在安全的港湾里快乐健康地成长。
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