在大宝10个月的时候，我就给他报了早教课程，孩子姥姥却总是和我唱反调。
姥姥："这么小的孩子，话都不会说，让上什么课？"
妈妈："妈，这你就不懂了，现在都提倡早期教育，对孩子将来好。"
姥姥："好什么好？我看你一天就是乱花钱，孩子将来上学的日子可长了，用得着你现在着急忙慌的，让我娃上学！再说了，是不是学习的料，也不用现在看。"
孩子姥姥给我气的够呛，也懒得和她解释，我默默的带娃去上艺术课了。那么，到底什么是天才，天才是天生的吗？孩子是否需要早期教育，让我们一起静下心来分析分析。
英国剧作家、评论家萧伯纳说，所谓天才人物，指的就是具有毅力的人、勤奋的人、入迷的人和忘我的人；天赋就像深藏在岩石底下的宝石，没有艰苦的发掘，精心的雕琢，它自己不会发出光彩来；天才免不了面临逆境，因为逆境会创造天才。
每个人都是天才
从学习能力上来说，任何一个孩子都是天才。有研究表明：孩子在音乐方面的创造才能，从1-5个月时出现，在8岁时结束。所以1-8岁的时候，是孩子接受能力最强的时候。孩子一出生就具备自身学习的能力，但是基本上这种能力会随着孩子年龄的增长逐渐削弱。
妈妈群里有位宝妈说，她家宝宝在早教中心喜欢上音乐课，不到两岁的时候，就能完整的哼唱出课程里的英文儿童歌曲，后来接触学习英文单词的时候，识记能力明显高于别的小朋友。
卡尔·威特是一名德国乡村牧师，他坚信早期教育能培养出天才，他的儿子，小卡尔是个早产儿，出生时甚至被认为有些痴呆，但在父亲的悉心教导下，小卡尔3岁时即能用德语自由的阅读；5岁时已经能用3个国家的语言进行交流，并且懂得动物学、植物学和物理学；在8岁的时候，能熟练应用六国语言；9岁进入莱比锡大学；14岁被授予哲学博士学位，他就是当时人们口中的神童和天才。
从种种事实来看，是天才还是庸才，与其说是与先天的遗传、禀赋等因素有关系，不如说是由后天的环境影响和教育等因素所决定的。
接受教育与快乐的童年并不冲突
同样有很多人会说，过早的让孩子接受教育，会让孩子失去快乐的童年，是不人性的教育方式。但是很多实验研究证明，接受过早期教育的孩子与其他孩子相比，智力要高出15-30分。绝大多数孩子智力处于较高的水平，无论是学习成绩还是生活上表现都很优秀。
很多人羡慕社会上成功人士家的孩子，说他们都是多才多艺，比如黄磊的女儿多多，小小年纪，就在巴黎时装周上走秀，可以和大导演斯皮尔伯格用英语顺畅交流，前段时间还获得了钢琴比赛的多个一等奖，在羡慕之余，你们了解过多多是怎么用功学习的吗？
★ 早教的基础是兴趣
早期教育应本着兴趣、需要的原则去进行启蒙教育，使幼儿的各项潜能得到最大限度地发挥，是为培养孩子体格健康、智力发达、品质和良好个性打基础。
大宝上早教，学习的倾向性就很强，他上了一段时间育乐课，表现都不好，我甚至因此被老师找过谈话，有一次最严重的，就是教室门都不进，我静下来认真的问他原因，他说他想画画，我才突然想起来，第一次上育乐课的时候，他就表示想去隔壁的教室上艺术课，我不以为然，觉得孩子适应适应就好了，没想到过去这么久了，他还是想画画。
所以家长对孩子的早期教育并不是仅仅限于知识的学习，同时还应该培养孩子的心理、人格、个人行为模式、对事物的热情等方面，要找寻孩子的精神支撑点。让孩子识字，并不是要把他们培养成语言学家；让孩子进行绘画，也不是想让他成为画家。
★ 早教是趣味性的，而非填鸭式
进行早期教育，是要对孩子进行启蒙教育，去激活孩子的脑神经细胞，拓展他的脑神经网络，开发大脑潜能。如果不能正确理解早教的意思，而是一味的向孩子灌输各种知识，强制孩子进行背诵、记忆、学习，不顾孩子的兴趣爱好，这样做，只会使孩子的智力发展速度降低，尤其是创造性智能。
最近又登上热搜的【北大才子弑母案】，吴谢宇为何从神童变为高智商人渣，调查还在进行中，但从亲朋好友的采访中可以看出，不论他是为了哄母亲开心，在家人面前装的懂事乖巧，还是别的什么原因，他肯定是不快乐的，甚至心理是扭曲的，所以才能下此狠手，让人不寒而栗。纯粹以高分来论人品，而无视心理健康的发展，造成心态严重失衡，最终酿成恶果。
小辫子妈有话说：
所有的教育都要建立在自由、快乐、自愿的基础上。在保持孩子天性的基础上，对孩子的各项潜能记性发掘，开发，为孩子将来能够成功做好准备。当然，我们都希望自己的孩子健康快乐的成长，很多成功人士也都表达过，他们曾经的努力学习，是为了追求快乐和幸福的人生，目的并不仅仅是为了成才。
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