今天彤彤妈上班又迟到了，她边抱怨边说：“今天早上快把我气死了，送彤彤去口才班她就一直磨蹭，叫她起床吃饭太费劲了，每天早上都和她作斗争，你说我都要迟到了，这孩子还一粒一粒地磨蹭地吃呢。”
常言道：“十个孩子九个磨”，说起孩子磨蹭，家长一定都有一堆话要说，难道这孩子是上天派来治我的吗？起床催，刷牙催，吃饭催，上幼儿园催，这一天还没上班就被孩子整的火大。
为什么“十个孩子九个磨”呢？其实孩子磨蹭有多种原因的影响内部原因
1、与孩子的气质类型有关系气质俗称“脾气”，“性情”，是一个人所有心理活动的动力特征，气质在很大程度上受到了先天和遗传因素的影响。
可能这样有点难理解气质到底代表什么，比如我们带孩子在小区玩，有的孩子遇到小朋友热情打招呼善于交际一会就玩到一起，有的孩子要多接触几次逐渐熟悉起来才会玩到一起。不同气质类型的孩子就会表现出不同的行为，气质并没有好坏之分，只是表明人们行为进行的方式有所不同。
古希腊著名希波克拉底对于人的气质类型的分法历史久远影响至今，人的气质类型主要分为以下四种：
胆汁质：胆汁质的人以精力旺盛、粗细大叶、表里如一、刚强、易感情用事为特征。多血质：多血质的人以反应速度、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定为特征。粘液质：粘液质的人稳重，但是灵活性不足：踏实，但有些死板：沉着冷静，但缺乏生气。抑郁质：抑郁质的人以敏锐、稳重、体验深刻、外表温柔、怯懦、行动缓慢为特征。有的孩子做事情比其他的孩子慢半拍，可能就孩子的气质类型有关系，粘液质和抑郁质气质类型的孩子就可能会比胆汁质和多血质的做事情“慢”一些，因为对孩子气质类型不了解而误解成了我们眼中的“磨蹭”。
在和孩子朝夕相处的过程中，我们能感受到孩子的气质类型，如果孩子是粘液质或抑郁质可能做事情就比较慢，我们要接纳孩子的“慢”， 因为孩子并不是故意去磨蹭，而是孩子的气质影响着他做事情的行进方式。
2、孩子处于动作发展期孩子动作发展由神经中枢、肌肉协调、感知觉和问题解决受多种因素影响控制着身体动作的发展，因为孩子各方面能力都于发展期，技能还不成熟，所以做起来就比较慢。
有一次让豆豆收拾画笔的时候，他就会一支一支收进笔筒里，他还不会明白一下子整理好放进去会更快一些。还有很多家里奶奶的都喜欢给喂饭，让孩子自己吃太慢了要不然就是容易洒，孩子动作技能都在发展期，手口不一致就慢还容易洒。
3、孩子注意力保持时间短且容易被外界事物干扰关于不同年龄段孩子的注意力，心理学家观察、研究后，得到了下面的统计数据：
新生儿注意时间是5~10秒：4-6个月宝宝注意力30秒到1分钟：1岁左右的宝宝注意时间是1～2分钟左右：2岁大的孩子的注意时间是5分钟：3-4岁大的孩子的注意时间是10分钟左右：5-6岁时，儿童注意力集中时间约为10－15分钟：正常儿童的注意力，孩子越小注意力越短。就拿孩子刷牙来说吧，我们看到孩子刚刚专心的刷一会牙，就被卫生间的毛巾吸引了就玩起来了，提醒他才想起要刷牙。这就是因为孩子注意力保持时间短又容易被外界事物干扰，当被好玩事物吸引他又去做别的事情了。本来刷牙洗脸一件事，在孩子可能就玩出好几件事情，所以我们就感觉孩子做事情磨磨蹭蹭的。
当然一些孩子是做事情慢吞吞的受气质和动作发展不完善的影响，然而一些孩子做事情磨磨蹭蹭则是受外在环境、家庭等其他因素的影响。
外部原因
1、孩子对于做的事情没有兴趣有些时候，我们想让孩子吃饭就感觉特别难，孩子遇到自己不喜欢吃的是不会吃的，即便是我们喂到嘴里，孩子就放到嘴里也半天也不咽下去：想给孩子读一会绘本，孩子不是问东问西，就是就想小便喝水了，很难认真听绘本故事。这就是孩子对于当下做的事情不感兴趣，找各种理由拒绝本来可以20分钟完成的事情变成40分钟，还有孩子在试图用磨蹭来拒绝接下来的事情，幼儿园的孩子还是以自我为中心去思考事情，即使吃饭是必须而且重要的事情，他不喜欢就不吃，意志力发展完善不成熟，他很难控制自己必须去吃。
2、父母代劳过多现在我们都特别宠爱孩子，6对1的模式让很多孩子在家里衣来伸手，饭来张口，久而久之孩子不会做也不愿意做。著名的教育学家陶行知曾提出生活即教育的教育理论，孩子很多经验、知识都是在生活中习得的。因为我们给孩子喂饭，帮孩子穿衣服，孩子能力发展的机会就被我们剥夺了，有的时候让孩子自己做，没有一次一次的尝试和练习他根本就不会做。
班级的晨晨在家里都是奶奶给穿衣服喂饭，刚来到幼儿园让孩子自己尝试穿衣服，孩子自己连反正都找不到，自己穿不上就坐在衣帽间也不穿衣服了，每天都等着老师给帮忙穿，真的就是家里人代劳过多，孩子不会也不愿意主动去做。
孩子不会做做起来就会更慢，技能练习是越练习越熟练，当孩子比同龄的孩子慢很多的时候，我们就觉得孩子在磨蹭，其实不知是我们代劳太多。
3、没有养成良好的行为习惯班级的彤彤每次都是最后一个吃完饭，她的妈妈和我说在家里比幼儿园更慢，都是边玩边吃或者边看电视边吃。相信很多孩子都是这样的，没有养成一个良好的行为习惯，比如边玩边吃饭，睡觉前玩手机游戏，每次吃饭都能吃一个小时，把家长在一旁急死，如果我们给孩子培养出良好的行为习惯，孩子在20分钟是可以吃完饭的，我们也就不觉得孩子磨蹭了。
家有“小磨蹭”，我们如何让“小磨蹭”快起来判断孩子气质类型，请接受“慢半拍”气质类型的孩子的慢当我们的孩子气质类型是粘液质和抑郁质时，他做事情可能就会比多血质和胆汁质慢一些，对于这样的孩子我们就要接纳孩子的气质类型，我们要做好引导和帮助，比如做事情比较慢可以让孩子早起十分钟做准备，让孩子按着自己的节奏去做事情这样去幼儿园也不会迟到。
即便孩子是做事情“慢半拍”，我们也不要给孩子轻易的定性“这个孩子做任何事情都特别慢”，这种话语属于消极的心理暗示，会让孩子自己慢就是不好，反而会然给孩子不自信，与其让孩子慢一些，我们也不愿意孩子不自信吧。
使用自然惩罚法让孩子自己承担磨蹭的后果刚上幼儿园豆豆吃饭玩着吃，我们看时间不够了，就赶紧给孩子喂饭帮穿衣服生怕迟到，每天和孩子斗争一早上，天天重复真的是太累了。
英国著名的哲学家、社会学家、教育学家斯宾塞在《斯宾塞的快乐教育》一书中是这样介绍的：自然惩罚是本着基本等值等同的原则，让孩子认识到自己的错误行为所产生的自然后果，从而吸取这方面的经验教训，并决心后不再犯。
看到自然惩罚法就尝试了一下，那天豆豆上幼儿园磨蹭玩着做，我们没有催他也没有帮他，上幼儿园就迟到了老师批评了豆豆，我们没有帮助说好话救场，让孩子接受迟到的后果，豆豆放学闷闷不乐，我和他说如果做事情快一点就不会被老师批评了，第二天孩子自己就说要快一点担心迟到。
不要过多的包办代替让处于动作发展期的孩子自己去做现在我们大多数家长都有些包办代替过多，导致孩子就不会做也不愿意做，我们要统一观念让孩子自己的事情自己做，孩子做的慢我们就耐心一些，不要怕孩子的慢和出错，孩子就会越做越好越熟练，也可以增强孩子的自信心和成就感。
豆豆都是家里人给穿，有的时候忙不过来就让他自己穿，他就有些穿不上，我们想这样下去也不是办法，就在暑假的时候让孩子自己尝试着穿，用儿歌的方式教豆豆穿衣服，现在他越穿越熟练也不用操心了。
可以使用奖励改变孩子磨蹭的行为前几天天天妈和我说孩子上幼儿园经常迟到，他就在家里和天天做了一个小游戏，天天妈准备了一些兑换劵，就是天天每天准时起床可以去获得一张兑换劵，当集齐十个就可以兑换变形汽车，开始这个游戏之后，天天有一天还没睡醒就问妈妈到起床的时间了吗，天天真的坚持按时起床兑换了变形汽车。天天妈开始觉得天天可能都坚持不下去，但是这次发现孩子的坚持力还是很强的。
其实大家都可以试试奖励的小游戏，我们都知道养成一个习惯需要21天，21天对于孩子有些难以坚持，可以把天数缩短一点进行奖励，强化孩子好的行为。
让孩子做感兴趣的事情，生活中必须做的事情给孩子两个选择在孩子学习的过程中，我们尽量尊重孩子的选择，找到孩子的兴趣点，孩子有兴趣做事情就不会百般拒绝找理由了。但是生活中有很多事情是必须要做的，比如吃饭洗澡，当孩子不想做开始磨蹭的时候，可以给孩子两个选择，比如今天要在香菇油菜和油焖大虾中选择一个吃掉，孩子就会做出选择就不会磨蹭不吃了。
帮助孩子认识时间的概念与价值我们可以讲一些名人名家鲁迅爱迪生故事让孩子感受到时间的重要性，要珍惜时间：在日常生活中帮助孩子感知昨天今天明天，日出日落。让孩子逐步感知时间这个抽象的概念，在平时要告诉孩子吃饭的时间就要专心的吃饭，睡觉的就要专心睡觉，这样孩子就会减少拖拉拖拉，想做什么就做什么的行为了。
培养孩子良好的行为习惯孩子边吃边玩那一顿饭可能的吃一个小时，我们培养孩子好的行为习惯，比如：吃饭不看电视，睡前不过多玩游戏，专心做好一件事才可以做下一件事。好的行为习惯会让孩子做事情很利索，井然有序。
其实孩子做事情磨蹭受多种因素的影响，我们不用过于焦虑，孩子做事情慢吞吞的就唠叨不停，时间长这样会引起孩子的反感甚至故意用磨蹭来表示自己的意愿。我们要做的是观察孩子是真的慢还是在磨蹭，根据孩子的情况进行引导，孩子就可以一点一点快起来，孩子不再是“磨蹭孩”，我们也不在是“催促妈”了。孩子的成长就像花开的过程，慢养孩子，静等花开！
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