马上就要开学了，有新老师向我咨询：
心里很慌，怕上讲台、怕见学生，我是不是不适合当老师？
这里，君山表达一下自己的观点，给有类似问题的新老师打打气！
一、新老师之所以慌，其实是慌在“新”上，等你上了讲台，变旧后也就立马什么都不慌了。在这里告诉老师们一个秘密哦！君山这位老教师也和大家一样，是从很慌很慌的新手阶段走过来的，现在，我这个曾经也很慌很慌的人在这里要真诚地告诉你，“真没什么好慌的！”
当年我也会想，“我自己都还是个孩子呢，怎么去面对那么些个孩子（尤其是中学生）；更加怎么去面对这些孩子的家长？学生家长和我爸爸估计差不多年纪吧？怎么和他们沟通。”
这些想法绝对就是个坑，你会越想掉得越深。
所以，在现实就是你肯定要上讲台的情况下，先别胡思乱想。可以做个深呼吸，默念，“都是幻觉、都是幻觉”，然后去干点别的事情，逛个街啊、看个电影啊，分散一下注意力。
只要记住：一切都会好的！
请相信！
等开学后，等你真得登上了讲台，把准备的腹稿很自然地那么一讲，后背大汗很淋漓地那么一出，抬眼又看到的是一双双稚嫩、萌萌的眼睛（就算中学生也会很萌的），你胆怯的心立马就会蒸发不见了。人嘛，有时就是被赶鸭子上架，从不可能中创造可能的。你肯定行！呵呵。
至于家长方面，你多注意一些细节（君山在专栏里有专门的介绍），其实也不是那么难相处的。
当然，过来人的这个经验的前提是：你在上讲台之前，尤其是第一次讲话之前，一定要有充足的准备。否则，也可能会有出师不利，以后就处处不利的情况。这样的例子，我们也碰到过。文章的后面，我会在这方面给大家提一点建议。
二、要有信心，你肯定适合当老师。现在，你作为一个大学生，如果是通过正常途径成为的老师，肯定是五官端正、四体健全、价值观OK的，那么根本不需要去怀疑自己适不适合当老师。因为这么多年的教育，这么严格的选拔制度都在告诉你，“你完全适合当老师！”如果你不适合，你可能就走不到这一步。所以，别妄自菲薄了，焦虑可以有，但千万别发展成自我否定！
很多时候，在人家咨询我，“老师，我是不是适合当班主任？”时，君山总在表达这样的观点：任何老师都适合当班主任。
还会举例子：
当班主任就像学开汽车。你没学之前，千怕万怕，觉得自己绝对不是开汽车的料，半夜想一想自己要开车了估计都会惊醒，“开车多危险啊，万一撞了怎么办？我方向感这么差，开车肯定不适合我吧！”但是，等你因为工作、生活需要，不得不学车、又不得不开车时，你就会发现几乎根本就没有你“适不适合开车”的问题啊，最多就是有人可能笨一点，学得慢一些、驾照多考几次，但最终，五十岁的大叔、四十多的大姐，不管有文化没文化，不是都学出来了，都能在大街上自由自在地穿梭么？
当老师也是同理。它只是一项技能、一个工作，任何人只要通过努力都是能够胜任的。
唯一的不同在于：你如果想做到F1赛车手的水准，准备去为国争光的，那是需要天赋；但你仅仅想上下班用用，连高速也不太上，那真得与天赋一点关系都没有，因为上班路上比得不是天赋，而是谁更遵守交通规则啊。
三、新手上路，为了让你不紧张，君山推荐你做一下和学生“第一次见面”的几个准备工作：1、重新打扮自己，从衣着上让自己成熟起来。
我一般建议新老师开学前去逛个商场买个新衣服，一来散散心，二来穿新衣人也会跟着精神起来，三来把自己原来比较学生气的衣服换掉，让自己看起来成熟一点。
要知道，你给学生的初次印象是很重要的。让学生觉得你这个人成熟和让学生觉得你这个人幼稚，与你以后在学生心目中的分量是密切相关的。这就是为什么很多老教师往班里一杵，就是比你有威慑力，因为他长得像老师啊，而你不像。
而之所以不像，是你自己主观上还没意识到要从形象进行改变！
这也是我们常常说的，职业形象的问题。
不穿制服的警察、不穿白大褂的医生，你见到了，总会感觉缺少那么一点味道，他们说出来的话，听起来也要打个折扣。我们老师虽然没有统一的服装，但是社会上对我们的形象是有不成文的要求的：端庄、得体、大方、符合主流价值。如果超出这个范围了，你的老师形象就会大打折扣。
在校园里，我总会看到一些年轻老师不太注重自己的形象，平时一件潮流体恤、或者运动装，就和学生混到一片了，几乎都要让人分不出他是学生还是老师了。有人提醒他要注意形象的时候，他还沾沾自喜，觉得人家是夸他年轻、漂亮。
他确实年轻漂亮，这不假，但从学生管理的角度来看，这种年轻漂亮，其实恰恰是削弱了他的教育教学管理能力。这也是为什么很多年轻老师会抱怨，“为什么我的话学生都不大听”的其中一个原因。
所以，新手老师在着装方面一定要特别重视。
2、准备一个亮眼的开场白，树立自己权威的形象！
可以介绍自己姓名、重要的经历，拿得出手的成绩。总之尽量往好了、权威了的方向包装自己。这也不是教大家要说大话、虚话，而是告诉大家一个事实：
你有一个权威的形象，是远比你没有权威的形象，更加利于你的班级管理的。
这其中的道理是什么呢？
是人们都更愿意相信权威。你就去看好了。每次专家讲座，他肯定不是直接讲内容，而是先吹一遍自己有什么什么样的成绩，吹到你惊讶不已的时候，他才会讲自己的讲座内容？为什么要这样干？因为如果他不这样干，你怎么会对他后面的内容产生兴趣呢？
再比如说：
一个10多岁的孩子在台上，他说他要给你介绍人生经验，相信即使他说得再好，你也不会愿意去听，你因为你心里肯定要想，“神经病啊，才吃过几斤米啊，就和我讲人生道理了？”但一个90岁的老专家讲同样的内容呢？他估计哼哼两句你也要认真做笔记、仔细琢磨其中的内涵。为什么？就是后者的形象更具有权威性。
所以，当老师，如果你能够给自己塑造一个权威形象，是可以让你的教学工作事半功倍的。
但前面也说了，塑造自己的权威性，不是鼓励你去瞎编乱造，把没有的东西也说到自己身上，瞎编乱造最后总会因为露出马脚而失去学生信任的。
我们指的是，你要学会提炼自己的人生经历，然后把好的内容讲出来。
有人会说，“我这个人太普通了，没什么好讲的！”
真是这样么？你比学生年长那么多，经历丰富那么多，或在中学、或在大学，总有一些成绩可以讲的吧！运动成绩也行啊、兴趣成绩也行啊。比如你说你球打的好，手工方面全国获奖，这些都是可以很快俘获学生的心的。说句实话，学生有时并不会在意你的成绩真正有多厉害，只要你说的时候郑重其事，他们就会觉得很厉害！（哈哈，这就是诀窍！）
3、准备介绍自己的科目，自己以后的教学方式，教学方向等等。
让学生觉得你是个老成的教师，你有拿得出手的成绩后，你接下来就要和同学们介绍一下你要上的这个科目了。这类介绍的内容根据各个科目的不同，会有一些不一样，但总体上，就要告诉学生你这么课要怎么学，你有什么样的要求，你会用什么样的教学方式等等。你介绍这些内容，其实是让学生觉得你很专业，他们跟着你学肯定没有问题。是对学生学科信心的一种强化。
4、最后，想一想该给自己的学生定什么样的规矩。
学生对学习有了兴致，你成功了一半。但是很多丑话还是要和他们说在前面的，相应的课堂规矩你要提前讲。比如课堂讲话要怎么处理，敷衍对待作业该怎么处理。这些处理可以和班规结合，也可以加入一些你个人创意的东西，比如说，上课讲话就上台给同学们唱首歌啊，抄作业就罚抄课文啊。
但要注意一点，规矩不用多，简单明了就好，因为学生要记的规矩太多了，各科老师都会有，你再定一堆东西，他们记不住也没用。规矩这东西，少，但能让学生信服、严格执行就行。
四、结语！好了，各位新老师，君山作为过来人，以上的这些都是真心话。我是认为，当老师，只要用心，真的没有我行不行的问题。等你真的上讲台了，一切都会立马OK的。
另外，如果你还有什么其他方面的困惑的话，也欢迎与君山进行分享，君山作为一个邻家“老教师”，会努力给你一些过来人的经验的！
最后，给自己做个广告，以下这个专栏，是关于班主任班级管理方面的，是君山的一些粗浅的想法，也得到了很多老师的肯定，相信对新老师来讲，里面的内容也会对你也是会有帮助的。欢迎你的关注、订购。你的关注和订购，是对君山最大的支持。
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