妞妞三岁了，长得像个洋娃娃，乖巧又懂事，家人把她当成了掌上明珠。但是有一天，家里来了客人，妈妈要陪客人聊天，让妞妞先自己玩。妞妞先是挺听话的，可时不时地会跑过来，不停地打断大人说话，先是要喝可乐，妈妈说“可乐对牙齿不好，还是吃水果吧”.过一小会儿，妞妞又跑过来要薯条吃，然后拿着各种玩具，在沙发上跳来窜去，乱叫一气，把玩具丢得满地都是......
后来，妞妞跑来让妈妈给她讲故事，妈妈说“宝贝，乖！你先自己玩，我和客人说完话的噢”。妞妞没有像往常那么乖巧听话，反而粘到妈妈怀里，在妈妈身上爬过来，滚过去。这时候，客人随手摸了一下妞妞的头，表示喜欢她，不想妞妞居然变了脸，突然向客人吐了口水，还拿起洋娃娃砸向客人，妈妈说“熊孩子！别闹了、听话！”叫这一声“熊孩子”可惹事了，妞妞大叫“我才不是熊孩子呢！我才不是……”大哭、撒泼，更加吵闹，近乎陷入疯狂的状态。
妈妈很吃惊，平时可爱的宝贝怎么变得像不认识了呢？又不好当着客人的面吼孩子，客人也觉得难为情，场面非常尴尬。
很多父母都遇到过像妞妞这样的情景吧，平时比较正常的孩子，一旦家里来客人了，或有生人在的场合，孩子表现得异常兴奋，有的孩子会像个小话唠，缠着客人谈天说地；有的会用唱歌、跳舞等方式吸引他人注意，还有的爱显摆自己的玩具，更有的孩子会撒娇、耍赖，又吵又闹，表现得有点胡闹、疯狂，让爸爸妈妈觉得孩子特别出格，行为有点违反规则，有点儿“蹬鼻子上脸”。真是特别难堪、特别崩溃！这时对孩子越是劝说管教，孩子越会无理取闹，甚至撒野。孩子的这种行为就是“人来疯”的表现。
孩子为什么会有情绪上的失控呢？
一、孩子渴望得到关注、爱、赞美和认可。
很多孩子平时不能得到父母充分的陪伴，当家里来了客人，他们感到好奇、兴奋，觉得终于有机会让人注意自己了。这时如果父母只顾着和客人交谈，不理睬宝宝，孩子会觉得被冷落了，便有意识地做出一些偏常行为，渴望引起大人的关注、赞美和认可。
如果孩子平时得到父母特别关注，已经习惯了像小皇帝一样“至高无上”的待遇。当家里来了客人时，父母把精力主要放在招待客人身上了，对宝宝的行为没有平常那么关注了，孩子就觉得自己被忽视了，感到很不适应，可能要通过任性、不听话、甚至讨人嫌等方法来引起父母和客人关注。
二、孩子自控力不够
7岁以下的宝贝，自控能力不成熟，不能控制自己，行动带有很大的冲动性，且自控行为会随着情景而变化，时好时差。独生子女缺少玩伴，缺少与人交往的经验。当家中有客人时，会比平时热闹，这会给孩子带来一定新鲜的刺激，客人往往会夸奖宝宝或与之玩耍，此时，家长又显得比较宽容，大多不会当着客人的面训骂宝宝。宝宝察觉到这种变化，便会利用这种机会来解放自己，更加难以控制自己的言行。孩子这样做不是有意识的，完全是缺乏生活经验，不能自控。何况人在处于非常兴奋或情绪充满的状态时，你跟他说别闹了，好好听话，这等于是给他了一个压力，因为这个要求和他现在的情绪不相符，这样就很容易产生一个反作用力，不但刹不住的孩子的情绪，他反而会更加放纵。
如此“疯”孩子，怎样应对呢？
首先，我们要给到孩子他想要的关注和倾听、赞美和认可。
当孩子充满情绪的时候，我们要做的就是通过积极的倾听，去帮助他把情绪渲泄出来。无论是快乐，还是不快乐都是需要渲泄的，所有的情绪都需要表达，父母要把自己调成跟他一样的频率去倾听他。比如孩子不断地打断大人说话，特别兴奋地说个不停，那我们就要去倾听他的话。孩子想给客人唱歌，那就暂时停下与客人的谈话，听孩子开心地唱歌，然后肯定他唱的真好听，让他感受到大家对自己唱歌的夸奖和认可，当孩子把自己的感受正确表达出来了，对他来说就是一种情绪的疏导，慢慢地他需要表达的情绪都表达出来了，他需要的关注暂时得到满足了，就有可能安静下来。
第二：跟孩子表达父母的需要。比如可以说“宝贝，刚才你的歌唱得真好听，我们都很开心，谢谢你。但是我们现在要谈一些重要的事，可能大概半小时的时间不能陪你玩儿，你能够给我们这个时间吗？”去跟他商量，而不是命令她闭嘴，当孩子看到大人也有需要自己帮助的时候，他会有被重视感，就比直接命令和指责更愿意去配合。这里给到他一个具体的时间也是很重要的，他会知道大人们不是不理我了，大概过半小时就好了，他才会安心去玩自己的。
第三：让孩子帮忙做一些事情。客人来了，父母不要为了招待客人把孩子“晾”在一边，如果孩子提出喝水、看电视等合理要求的时候，父母要满足他，不让他觉得自己被忽视了。还要先向客人介绍和夸奖一下孩子，适当地让孩子帮忙招待客人，比如剥桔子，拿东西，收拾桌子，当孩子参与到招待客人的事情里面来，孩子一方面能感觉到父母和客人都喜欢自己，关注自己；同时感觉到自己是有价值的，还学到了待人接物的礼节，良好行为也会得到强化。这样既满足了孩子的表现欲，也不会给客人造成尴尬的局面，也不会太过急于表现自己了。
第四、父母平时要用心多陪伴孩子。 多花时间跟孩子在一起，给孩子讲故事，一起做游戏，多与孩子交流，多带孩子与外人接触，尤其要多让孩子跟小朋友们在一起，积极营造能让孩子充分发挥自主行为的环境，丰富孩子的生活，满足孩子的好奇心和探索的欲望。平时孩子得到足够的关注，就不会在有外人的场合寻求“补偿性关注”了。
第五，平时要对孩子进行礼仪规范的养成教育，告诉孩子哪些是应该坚持的文明行为；哪些是必段纠正的粗俗不雅行为。通过做亲子角色表演，训练孩子，如果客人来了，像这样表现，大家会非常喜欢你，让孩子明白：客人拜访时，自己什么样子的表现妈妈是喜欢的。
可以在客人要来之前，提前告诉孩子“今天妈妈的朋友要来，妈妈希望你能帮妈妈招待客人，妈妈可能和客人要聊会天，你一定要帮助我看好猫咪，别让它乱跑噢！”反复给孩子说上几遍，他就有思想准备了，会知道一会有客人来，妈妈可能不能一直陪着我。避免了孩子出现心理落差，还会倍增责任感。
当然如果父母觉得孩子行为确实出格，也不要姑息纵容，可以直接走到孩子面前，用温和而坚定的态度和语气制止孩子的行为：“宝贝，你这样乱跑乱叫、妈妈心里不高兴。”然后用选择问话给予孩子行为上的建议，比如“你是自己坐下来看看绘本，还是搭积木呢？”以此转移他的注意力，让他安静地玩耍。
切记：当孩子有“人来疯”的表现时，千万不要在客人面前气急败坏地斥责孩子，会伤害孩子的自尊心，让孩子产生逆反心理，加剧“疯”的行为。
最后说一句：孩子这么小就知道为自己刷“存在感”，情商够高的吧！
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