最近几天，我家的孩子一直喜欢玩拼装，这是一套家庭机器人教育的拼装套装，里面有很多的小零件，还有指导说明书，孩子可以根据上面的提示进行安装，类似于乐高机器人课程。但是我并没有给孩子报相关的课。孩子也就是以游戏的方式在玩。可是我发现孩子只要一玩起拼装来，就会很专注，一玩就两三个小时，还恋恋不舍的。而且孩子不仅仅是根据图纸进行拼装，还会根据自己的想法，进行改装，让造型看起来更酷。
看小家伙玩的多么专注啊！他通过自己的动手加上想象力，创造出了很多不同的造型的机器人，而且获得了自身的满足感，很有成就感。
专注玩游戏的小家伙
鲁迅就曾经说过：游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。
游戏能够给让孩子感觉到快乐，孩子在游戏的过程中，通过自己的视觉、触觉、听觉以及思维来感知这个世界，探索这个世界，满足自己的好奇心，开拓自己的思维方式和发挥想象力。同时，孩子还能在游戏中认识和进行角色扮演，了解每个角色的意义，同时学到新的知识。这就是我们经常说的孩子要在"玩中学，学中玩"。所以说孩子玩游戏是天性，是孩子认识世界的途径。
很多的家长都担心孩子玩游戏会上瘾，尤其是在现在手机游戏盛行的时代，游戏会影响孩子的学习，破坏孩子的注意力等，所以对孩子玩游戏这种事情都持否定的态度。这其实是对游戏的误解。
之前高考成绩刚刚出来的时候，湖北武昌实验中学的王希来同学火了，为什么呢？因为这个孩子因为平时很喜欢打游戏，而且到了很高的级别，但是因为到了高三了，为了让自己安心学习，于是让妈妈帮助自己代练保级。妈妈也很配合孩子，一年后，妈妈圆满完成了儿子交给自己的任务，而王希来则考到了675分的成绩。
虽然这可能是个例，但是这也就证明了游戏并不是影响成绩的原因，反而可以帮助孩子提升学习方法，只是这其中的过程需要我们家长的监督和引导。
那么作为家长，我们该以什么样的态度来对待孩子玩游戏的事情呢？
苏联著名的教育学家苏霍姆林斯基曾经说过：人的内心里有一种根深蒂固的需要----总想感觉到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神是世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。
对于孩子来说，游戏就是孩子认识世界，发现世界，探寻世界的途径，而且越是孩子小的时候，这种好奇心和求知欲就特别的强烈。在孩子有这种需求的时候，我们家长要给予孩子鼓励和支持，让孩子感受到通过游戏所带来的快乐，以增加孩子的求知欲，发现孩子的兴趣，这对孩子心理的健康成长、对外界的探索欲望和社交方面都会有很大的帮助。
说实话，我也是个9岁孩子的妈妈，刚开始也是很反对孩子玩游戏的，尤其是针对手机游戏。因为看到新闻里很多关于孩子玩游戏上瘾，导致学习成绩下降，甚至辍学等，我也害怕孩子学坏。可是爸爸对我说了一番话，让我改变了对孩子玩游戏的态度。爸爸对我说："现在是网络时代，几乎每个孩子都会接触到网络游戏，这其实对孩子来说也是认识世界的一个端口。你说像咱们小时候，哪里会想到今天会有手机，还能上网打游戏、视频等。这都代表了科技的发展。所以让孩子接触一下没有坏处，这是孩子走人社会的必经之路。你也不希望咱们孩子在别人谈论游戏的时候两眼迷茫，什么都不知道吧。这相当于和社会间接脱节啦。"
爸爸的话让我觉得还是有点道理，于是我开始放宽了孩子玩游戏的界限。
事实上孩子通过玩游戏，不仅心理上得到了满足，而且找到了自己的兴趣点，并学会了自我把控。
那么游戏能带给孩子什么样的好处呢？
捷克著名教育学家夸美纽斯曾经说过：游戏是发展多种才能的智力活动。
这句话就把游戏定义为"智力活动"，有助于开发孩子的智力，活跃孩子的思维能力，增强孩子的动手能力和想象力，而且在游戏中，我们孩子可以发现孩子的兴趣所在，并加以培养。游戏在开发孩子智力的同时，还能够让孩子感觉到快乐，让孩子学会自我的成长。
￭游戏能给孩子满足感：
孩子通过玩各种游戏，满足自己内心对世界认知的需求，从游戏中获得对自我的肯定，看到自己的优势和长处，从而获得内心的满足感。
尤其是当孩子尝试一种新游戏的时候，他的内心其实是有担心和忧虑的"我不会玩怎么办？我玩的不好怎么办？怎么样才能把这个游戏玩好？"通过这一系列的内心活动，可以看出孩子对新游戏的担忧和期望。而当孩子通过自己的探索、思考等顺利的完成游戏的时候，内心是很自豪的，这就获得了对自己的认知的满足感"我做的真好"。这是孩子对自己能力的肯定。
记得去年的时候，我给孩子买了数独的游戏书，让孩子自己玩数字游戏。
数独被称为"一个人的围棋"，起源于中国的九宫格，即每个数字都只能出现一次。它的规则十分简单：每一行、每一列、每一个九宫格的单元必须填入1～9的数字，而且只能出现一次。
刚开始他看着数独表，心里很不自信，这怎么填啊？于是我给他大概的讲了一下规则，小家伙就自己玩开了，当他通过自己的努力自己做完第一张数独表的时候，脸上洋溢着的满足的笑容，对我说："妈妈，我做的好不好？""你做的很棒哦。"孩子从数独游戏中的到了我的肯定和鼓励，找到了自我的满足感。
￭培养孩子的注意力
游戏对于孩子来说，最大的一点影响就是孩子的注意力。孩子在很小的时候，注意力是很容易被转移的，但是随着孩子长大，有了自己的兴趣，对一件事情的注意力就会随之增加。所以当孩子沉浸于一种游戏的时候，我们家长的做法就是不作为，让孩子尽情的享受游戏所带给孩子的快乐，让孩子在游戏中感受自我。
法国的一位生物学家曾经说过："天才，首先就是注意力，注意力是知识的窗户，没有它，知识的阳光就射不进来。"
而我们经常会遇到这种情况，孩子在专心的玩游戏，而我们家长一会问："你饿不饿，吃点东西吧？""你要不要喝点水？""你在干什么啊？好玩吗？"本来孩子玩的挺入迷的，完全的沉浸在游戏的世界里，注意力很集中，结果被家长时不时的打断，孩子的思维被干扰，游戏不能正常的按照自己的思路进行下去。次数多了，就会对孩子的注意力造成了影响，以后孩子再想集中精力做某一件事就变得很难。
所以当孩子玩游戏的时候，除非是孩子主动的邀请我们加入或者征求我们的意见，家长最好不要打扰孩子，让孩子更专注的投入。
很多的家长都会有这种体会，孩子一遇到自己喜欢玩的游戏，就会沉迷其中，对外界不感兴趣，经常是一玩就是几个小时。这也是家长最为担心的地方："孩子玩游戏玩成这样，不耽误学习吗？"这就是我们下面要说到的一点。
￭增强孩子的自控力
自控力的定义是：自我控制，对外界诱惑及自身的行为习惯的一种控制。缺乏自控力，就不会形成良好的行为习惯，抵挡不住外界的诱惑。
孩子的自控力很明显是很差的，要不怎么说"六月的天，孩子的脸，说变就变"，如果我们强制性的阻止孩子玩游戏，可能会适得其反。因为孩子是有叛逆期的，和大人对着干是很平常的事。那么我们怎么利用游戏来增强孩子的自控力呢？
针对孩子的游戏，家长最好不要过多的干涉，但是要给孩子制定玩游戏的规则和纪律，对孩子的行为进行正确的引导和监督。我们可以明确地告诉孩子："玩游戏是你的自由，但是这自由是相对的额，要达到我的要求，而且玩游戏的时间也是有限制的，每次一个小时，每周三次。"这样孩子就会考虑自己能不能达到家长的要求，能不能做到自我的控制。
通过这种心理的暗示和家长的监督引导，孩子对游戏就会有一个正确的认识，学会控制自己的时间和行为。我家孩子现在玩手机游戏的话，到点必定会主动归还手机，开始做别的事情。
￭丰富孩子的情感
孩子在游戏的过程中，能够感受到快乐、激动、着急、沮丧、失望、紧张等情绪，增加自己的情感体验，也在游戏中学会与他人的合作、相处、沟通。这些都会对孩子的心理成长增添色彩，打开孩子认识世界、走向社会的一扇大门。
在孩子游戏的过程中，应该以孩子为主，而不是我们家长代劳。
明明在家里玩积木，准备搭一个城堡，可是因为明明还小，很多物理和力学的只是不懂，一直做不好，结果妈妈看到了，直接就对明明说："你这样做不对，来看妈妈怎么做。"结果妈妈就代明明把城堡做好了。本以为明明会很高兴，可是没有想到明明一把推倒了城堡说："我不玩了。"
这就是因为妈妈阻止了明明在游戏中自我探索、体验的结果。明明在这个游戏中体会不到任何的快乐或者其他的情感，没有参与感，这对孩子来说是很大的挫折。
蒙台梭利曾经说过："除非你被孩子邀请，否则永远不要去打扰孩子。"
"感谢阅文，我是小风车妈咪，阳光宝妈一枚，有一个9岁的小子，曾经混迹于职场，现在一手写作，一手带娃。欢迎大家关注我@小风车妈咪，和我一起探讨孩子成长过程中的问题。
标签：
