现在特别想和大家分享瑞吉欧教育创始人罗里斯马拉古齐的诗《不，一百种是在哪里》
以此纪念教育家罗里斯马拉古齐以及他对全世界儿童的希望；零点老师也希望借马拉古齐先生的诗，不管是同行还是家长都一起反思曾经有一百种可能性的孩子，为什么最后都变成了大人想要的样子。
孩子
是由一百种组成的。
孩子
有一百种语言，
一百只手，
一百个想法，
一百种思考、游戏、说话的方式，
一百种，总是一百种倾听、惊奇和爱的方式，
一百种歌唱与了解的喜悦。
一百种世界等着孩子去发掘；
一百种世界等着孩子去创造；
一百种世界等着孩子去梦想。
孩子有
一百种语言，（还多了一百种的百倍再百倍）
但是他们偷走了九十九种。
学校和文化，
把脑袋与身体分开。
他们告诉孩子：
不要用双手去想，
不要用脑袋去做，
只要倾听，不要说话，
了解但毫无喜悦，
只有在复活节与圣诞节的时候，
才去爱和惊喜。
他们告诉孩子：
去发现早已存在的世界，而一百种当中，
他们偷走了九十九种。
他们告诉孩子，
工作与游戏，
真实与幻想，
科学与想象，
天空与大地，
理由与梦想，
不是同一国的，
因此他们告诉孩子，
一百种并不在那里，
孩子说：
不，一百种是在那里。
壹期壹语——第七期
儿童的行为出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。 ——鲁迅
以上就是今天的分享，我是零点老师，儿童早期教育指导师，专注0-6岁儿童教育，更多育儿知识，欢迎点击关注“零点学苑”，我们下期见。
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