“等你爸回来再收拾你！”回家的时候，听到楼道里邻居家的母亲又在对着上初中的孩子破口大骂，其实楼上楼下的邻居们都知道，他们家爸妈特别在乎小孩，为了小孩买了这么个离好学校近的学区房，母亲的工作辞了陪孩子上学，有次孩子实在弄得父母生气，他爸爸在家打孩子，妈妈就哭着跑了出来，几个人过来安慰她，她说：我要求孩子读书用功，真的不是因为我要他跟别人比成绩，而是因为，我希望他将来会拥有选择的权利，而不是像他们夫妻俩一样拼了命的被迫谋生。听到这里，不免一阵心酸，
父母爱孩子，更为孩子着急，尤其是苦过来的父母，深知“现在不用功，将来做苦工”的道理，
甚至他们都知道打孩子不对，可不知道该怎么在孩子犯错的时候解决问题，好言劝说从不管用，暴力沟通还能安分几天，于是这样的状况就愈演愈烈……
毁灭性的惩罚与孩子的心灵邪恶成正比。
我们都知道青少年时期，孩子们总会犯一些错误，而在大力提倡赏识教育的时代背景下，惩戒教育显得有些格格不入，但是我们也知道，对于很多的犯错，我们单靠爱的教育是远远不够的，必须要有适当的惩罚来纠错，那为什么很多时候家长和老师的惩罚并没有成效呢？
举个例子，小孩玩手机上瘾是现在很多人的通病，打他一顿，把手机砸了的做法不在少数。像这样单纯的惩罚不能教给小孩恰当的行为，这个时候你只告诉他这是错的，但没有说什么是对的，没有使儿童认识到自己错误的原因，没有让儿童明白自己对于错误行为负有改正责任。由于这样的惩罚“鼓励”孩子畏惧父母的权威，因此孩子改变错误行为的目的很大程度上是为了取悦父母，而并非真正认识到自己的错误。
而且惩罚无法每次都及时的发生，及时惩罚是很重要的，就如罗伯特·海因莱因《星船伞兵》中所表述的：
养孩子有的时候就像养狗，必须及时给予适当的惩罚，从而帮助其自我认知错误。它的认知与你的不尽相同，你所谓的爱的教育它不一定能领会，在犯错后，你没有及时地给与惩罚，它只会觉得这么做挺好的。
对一个问题行为家长态度应该是尽快的进行有建设性的惩罚，而不是说一句，等你爸爸回来或者是等着晚上你妈回来了说你之类的话。还有就是要前后一致，很多小孩小时候学会了说脏话，有的就是从父母那里学来的，那父母就需要改变，但是有的是从别人或者网络上学来的，当他说脏话的时候，父母有时候容忍有时惩罚，这也不能改变孩子说脏话的习惯。再来就是，不明确的惩罚会造成消极影响，比方说小孩玩玩具砸碎了玻璃受到惩罚，没有明确错误就进行惩罚的后果可能是他不再玩这个玩具了，而不是不再砸玻璃。
而惩罚的正确打开方式是：让对孩子做出的惩罚与错误行为之间存在逻辑关系。并要求孩子为自己的行为承担责任。
例如，孩子一直玩手机不睡觉，那么他将没有他喜欢的零食吃或不能出国玩（选择孩子很喜欢的东西），因为他预支了吃零食（出国玩）的份额去玩手机。
而这时，逻辑惩罚的优点就显现了出来
1、 使儿童的错误同相应惩罚直接建立联系（在过度玩手机和失去喜欢的东西之间产生一个连接），从而让儿童更易接受。
2、 逻辑惩罚的惩罚方式使儿童知道自己错误行为的具体信息。逻辑惩罚是一个由“知”到“行”的过程，即儿童首先知道行为错误的原因，其次知道他们有改正的责任，最后做出改正错误的行动。
3、 逻辑惩罚可以提高儿童对行为规范的认知和理解。日常生活中，父母会告诉孩子很多行为规范。可是，大多数家长都会有类似的经验：孩子只有在经历相关事情后才会把父母的话放在心上，并习得相关行为规范，甚至有时孩子要犯很多次同样的错误才能学会。因此，当孩子第一次做错事情时便让他们明白错误的原因，对行为规范形成正确的认知和理解，并认识到其重要性——逻辑惩罚恰好能做到这一点。父母通过有逻辑的惩罚规范儿童的行为时，儿童在获得关于错误行为的信息同时，也获得了关于行为规范的信息，从而提高了对行为规范的认知和理解。在以后遇到类似事情时，他们就会按照行为规范行动。
当然，逻辑惩罚虽然被认为是比单纯惩罚更好的教育儿童养成好习惯的方式，并得到了一定的实证研究证实。但是这对于父母的能力要求就高了不少，而且对于未达到能够运用逻辑推理程度的孩子也不太适用。那么可能以后又会有针对更小年龄层的新逻辑惩罚的出现。
那么对于教育小孩，有几点是很明确的：
一、冷静。很多家庭教育事故， 都源于父母的那颗心不够安静。
二、孩子犯错的背后都有他们的逻辑，所以父母要了解孩子行为背后的原因。
三、永远不要一时冲动，采取过激的行为。养育孩子比工作需要更多的用心和投入。
阿德勒说，重要的不是过去，而是你怎么看待过去，而我们对过去的看法，是可以改变的。一味批判过往的“打”，不仅父母痛苦，当孩子也很痛苦。就像是刚刚提到的，也有逻辑惩罚无法解决的问题，那这个时候该不该“打一打”？那么打有打的好处，不打有不打的理由。重点在于我们是不是用心思考过了。
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