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妞妞那天来婷婷家做客，婷婷3岁，妞妞6岁，虽然年龄悬殊较大，但并没有成为两个孩子之间的阻碍，她们非常享受在一起玩的日子。
婷婷妈在厨房准备午餐，中途跟孩子端来了一堆糖果，对孩子们说，“你们谁要是能够把糖果数对了，我就把糖果给她吃！”婷婷一听非常高兴，连忙数了起来，可一旁的妞妞听了不高兴了，直接说了一句“数数谁不会啊，真没意思！”然后坐到了一旁，也不看那些糖果了。
婷婷妈非常尴尬，因为婷婷刚刚才学会数数，处于兴致勃勃的阶段，可她没想到妞妞早就过了数数的年龄，这种廉价的成功，对于她而言根本没有任何意义，所以连奖励的糖果也直接不想要了。
“廉价的成功”无法给孩子自信
现今的教育不知道从什么时候起，开始强调家长要为孩子创造一个快乐、安全、成功的环境，生怕一不小心就会挫伤孩子那幼小的自尊。所以我们想尽一切办法告诉他“你真聪明”“你真棒”。好像这样就可以让我们培养出一个充满自信，充满正能量的骨干。可面对孩子一次次失误的行为，我们为了能够继续喊出“你真棒”的口号，不惜一次次降低我们的标准。
殊不知“廉价的成功”无法给孩子自信。
成功是需要付出的，等价的付出，才能换来等价的收获。如果付出得少收获得大，那可能是运气好；如果付出得大，收获得少，那可能是方向不对。但不管怎样都是一种体验。但到了孩子身上，很多会像上文那样，让6岁的孩子用数数来换取奖励，让2年级的孩子做一加一等于几来获得表扬。
这种表扬廉价到没有任何意义，因为孩子早就有了分辨是非的能力，他对自己的行为也会有一种评价，而这种评价一旦过于失实，即使你是好意，孩子也会不买账。
孩子更想获得“表现满意”
“表现满意”听起来很奇怪的一个词语，指的就是孩子在行为上是让人满意的。想要让孩子“表现满意”，具体可以有以下两种办法。
01.对孩子的具体行为加以肯定
6岁的孩子如果叠被子叠得歪歪扭扭，妈妈却一如既往的对他表扬，告诉他“孩子，你真棒，你比妈妈还好！”这时，孩子是不会买账的，因为明显歪曲事实了。孩子对于天天听的“你真棒”这种廉价的表扬免疫了，他也不需要。
可如果这时你对他说的是，“孩子，你真棒，你居然可以自己叠被子了，必须表扬一下啊！不过叠得不太好，下次妈妈教你吧！”孩子肯定会非常高兴。
因为你从客观上肯定了孩子的具体行为，对他所做的这件事本身加以了肯定，同时，将他自己也看到了的不足指了出来，这样既鼓励了孩子做家务，同时也让孩子保留了学叠被子的激情。这种“表现满意”的方法，是非常值得我们家长学习的。
02.给孩子充足的机会，让他自己去尝试
很多妈妈对孩子的心理健康是非常关注的，这样的妈妈往往跟孩子沟通非常顺畅，孩子一旦有个不开心，第一时间就会想要跟妈妈分享，而妈妈也总有办法让孩子开心起来。
可随着孩子年龄增大，这类妈妈们往往会发现，孩子遇到了问题并不是自己主动去解决，而是第一时间跟妈妈求助，如果妈妈帮不了他，他接着就会选择退缩或者逃避。这是妈妈们所不愿意看到的。
其实孩子在不高兴时跟妈妈们分享，妈妈们往往只是倾听，不给予指导意见是最合适的。因为孩子在遇到事情时，也同样需要时间去看清问题，消化情绪，然后再采取对策。这时候妈妈们出谋划策或者直接行动了，等于直接剥夺孩子思考和行动的权利，长此下来，自然产生了依赖心理，也会充满挫败感。
家长在孩子苦恼时，让孩子充分去尝试，只倾听，不介入、不评价，除非是非常重大的事件，否则都让孩子自己去处理。这样孩子才能获得处理事情的能力，才能体会到真正意义上的成功。孩子体验到了成功的乐趣，自然会更多的自己处理问题，而不是逃避了。
家长不应本末倒置，直接给孩子“感觉满意”的方法01．收起你的廉价表扬
“你真棒”，“你是最聪明的”这些廉价的表扬确实很容易让孩子感觉满意。可这种感觉满意有意义吗？没有，孩子对此不屑一顾。
表扬孩子的具体行为，表扬孩子的爱心、耐心和细心，表扬孩子刻苦努力和钻研精神。这样一些具体的表扬，才会让孩子明白，他应该要去做什么，哪些事情是不能做的，而不是为了讨好孩子降低对他们的标准。
“表现满意”的孩子，才更愿意花心思去钻研，到底怎样才能收获更大的成功。
02．关注孩子的“最近发展区”
维果茨基有个“最近发展区”理论，他认为家长和教师应该在孩子的最近发展区内帮助孩子，这样才能收获最好的效果。同样，在孩子获得成功这件事情上，家长也应该有个“最近发展区”的概念。
让孩子“感觉满意”的妈妈往往在设定目标时是偏低的，他们将目标设定在“最近发展区以下”，以为这样会让孩子更容易获得成就感。殊不知这不是给孩子自信，而是让他们自负。千篇一律的表扬让孩子往往看不清现实，以为全世界真的就我最棒了，一旦遇到问题，自负立马就转变为自卑了，这是非常可怕的。
鼓励孩子去做一些他要够一够才能成功的事情，让6岁的孩子努力去完成6岁或者6岁半的任务，让他们为此付出努力，用心思考，只有真正在一件事情上花费了力气之后，收获到的结果才是香的。即使这结果不一定是成功，但会思考和行动的孩子，总有一天是会成功的。
一个舞者，如果只是在台上站着，收获的掌声并不能够让舞者满意；但如果一个舞者展示了自己的舞姿，将舞蹈与情感和音乐融合，充分的表达了力量与美之后收获的掌声，是会让舞者振奋，因为这是他努力的结果。
孩子也是一样，如果什么都没有付出，廉价的成功是无法让他体验到自信的。只有在他为事情付出了，为目标努力了，然后收获的成功，才会显得有价值和意义。
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