8月13日凌晨，杭州下沙区一个10岁的女孩，被她妈妈关在门外长达3小时，因为她暑假作业一点都没做！妈妈始终不肯原谅她，最后女孩在派出所住了一夜。
暑假的余额只有两个星期了，容我问一个“不怀好意”的问题：你家孩子的暑假作业做完了吗？
一、写作业拖拉磨蹭，因为孩子的条理性差
孩子准备要写作业了，却不知道有什么作业；问了作业之后，拿出笔才发现需要削铅笔；好不容易写了几个字，写错了要擦掉，橡皮不知道滚到哪里去了；找橡皮的过程中看到水杯，喝两口水；然后想上厕所……
这个情景熟悉吗？是不是你家孩子写作业时的“标准流程”呢？
这样的孩子写作业拖拉，并不是他的本意，只是他的条理性太差，不会安排和规划自己要做的事情，不光是写作业，生活中其他事情也是如此。
孩子出现这种情况，父母是全责，因为这多半是因为父母一手包办了所有事情，没有给孩子锻炼的机会。对于年龄尚幼的孩子，父母往往没有耐心，容错率较低，觉得让孩子自己动手然后自己再去收拾残局，还不如一开始就由自己去安排，更加省时省事。
长此以往，孩子就养成了依赖性，思维惰性也越来越强，不再动脑筋，也不再主动去做事、想事，等着别人的安排。如果需要自己规划的事情，就很难做得有条理，难以独立起来。
解决方法：
父母要从根本上戒掉孩子的依赖性，教会孩子怎么去做之后，放手让他自由发挥。在生活和学习两方面都要慢慢放手，让孩子学着自己照顾自己的起居，自己安排自己的行程。父母还要随时提点孩子出现偏差的行为，让他自己想办法去改正。
都说懒妈妈才能养出勤快孩，父母要适当偷懒，把一些没有危险、孩子力所能及的家务也交给他们去做，让他们对这个家有归属感和自豪感，树立信心，也更愿意去安排好自己的事情。
二、孩子专注力差，注意力动不动就被吸引走了
乐乐妈妈总是在群里抱怨孩子写作业太慢太拖拉，几道简单的口算题要算半个小时。有一天晚上我有急事需要外出一两个小时，不敢把小宝一个人丢在家里，就把他送去乐乐家一起写作业。
我回来后已经快九点，第一时间去乐乐家接小宝并感谢乐乐妈妈。乐乐妈一脸疲惫地坐在沙发上看电视，两个孩子居然就在茶几上写作业。耳朵旁边就有电视叽叽喳喳的声音，一抬眼就能看到客厅墙角摆放的玩具，一伸手就能从茶几上的果盘摸一颗糖或是抓一把瓜子。这是我第一次见到乐乐写作业的环境，也终于明白为什么她每次写作业都要好几个小时。
这么多干扰注意力的元素就摆在身边，能专心写作业的不是孩子，是圣人。
解决方法：
给孩子创造一个安静的学习环境非常重要，有条件的可以给孩子布置单独的书房，或者在孩子房间里安排一个温馨的学习角，一套带小书架的书桌椅就能解决。视野范围内不要放玩具、零食，书桌上只放必要的文具和书本。
当然在客厅写作业也不是不可以，尤其是有很多孩子都喜欢写作业的时候有父母在旁边陪伴着。但是父母的陪伴不是监督，不要随时打断孩子。而且陪孩子写作业时不要看电视，且不说电视的声音一定会吸引孩子的注意力，他们还会为此感到心里不平衡“为什么我必须要写作业而你们可以看电视？”
这时候父母应该关掉电视，甚至放下手机，最好拿一本书在孩子身边静静地翻阅，用行动给孩子鼓励，“看，我在阅读也是在学习，我们一起。”
这样无言的陪伴胜过千万句催促。
三、写作业拖拉，因为孩子害怕困难
什么情况下最容易出现拖拉的现象呢？
一是这个事情我们觉得很简单，很容易就完成了，所以产生了轻视心理，就拖啊拖，拖到最后期限就快到了才去做。
第二种情况正好相反，这个事情有难度，我们没有自信能很好地解决它，在内心觉得它会消耗掉我们许多的时间和精力，所以就拖啊拖，不想去面对。
孩子磨蹭着不愿意写作业，也有可能是因为不会做，害怕困难不想面对。他们想象着自己要用好几个小时的时间来“应付”写作业，就已经感觉到痛苦了，所以就更不想去写作业了。
另外，对于低年级的孩子来说，“写”这个动作本身就已经很困难了，他们的手指手腕没有力气，经常写几个字就感觉到累了，后续就再也不想写了。
解决方法：
1、每天放学后先让孩子回忆今天所学内容，有没有不理解的地方，如果有，在写作业之前就搞懂搞会，节约实际用于“写”的时间。慢慢的，孩子发现“写”作业的时间比自己想象的要少很多，也就会越来越有面对作业的勇气。
这样其实是间接地做每天实时的复习，对于加深孩子对知识点的记忆也有很大好处。
2、把作业分批完成，把一次性用来写作业的时间分成三个或者四个部分，把需要写的作业，和需要朗读、背诵的非书面作业交叉进行。比如先写口算题卡，写完后来完成背诵课文，然后休息五分钟去喝水上厕所；再回来写生字，写完之后来朗读英语，然后再休息五分钟……
把真正用于写的时间切割开，孩子的手不容易累，也就不容易产生排斥心理。
四、做事拖拉，因为孩子没有时间观念
第一次去学校开家长会，说好下午五点开始，可是到五点十分了，教室里位置还没有坐满，老师无奈地先开始致欢迎词，陆陆续续又有几位家长进来了。孩子上学后，回家经常跟我讲今天学校发生了什么事，又有哪个孩子迟到了，老师已经在讲课了，他才气喘吁吁地在门口喊“报告”。
时间一长，我发现反反复复迟到的就是那么一两个孩子，两厢一对比，家长会上迟到的家长，和平时上学迟到的孩子，他们多半是一家的。
父母的时间观念对孩子的影响是巨大的，孩子对时间没有概念，往往感受不到时间在消耗，他们对时间的珍稀性也不了解。
管理大师彼得·德鲁克说：“如果不能管理时间，就什么也不能管理。时间是世界上最短缺的资源，除非严加管理，否则就会一事无成。”是否拥有时间管理的能力，这一特质会让孩子在学习和生活中拉开巨大的差距。
解决方法：
解决事情要根据重要性和紧要性两个原则来安排先后顺序，艾森豪威尔将军有一句名言：“紧急的事情总是不重要，重要的事情总是不紧急。”
安排优先级的时候，紧急且重要的事情最先做，然后做重要但不紧急的事情，接下来该做紧急但不重要的事。写作业也是如此，要让孩子明白，作为一名学生，写作业是比玩更紧急且重要的事情。
哪怕孩子作业没写完，到了睡觉时间也一定要孩子去睡觉，让他明白，时间过去了就没有办法回头和补救，他需要自己为自己浪费时间的行为负责。
我们可以用沙漏来帮忙，让孩子能够真切地感受到时间一刻不停在流逝。
推荐家长朋友们使用番茄钟来帮助孩子管理写作业的时间，这个方法还非常有助于锻炼孩子的专注力。
“番茄钟”的原理，就是把写作业这个任务分解成半小时左右，先集中注意力做25分钟，然后休息5分钟，哪怕任务没有完成，也要定时休息。这一个阶段称为收获一个番茄。收获四五个番茄之后，把休息的时间从5分钟延长到15分钟，但其实这个时候，孩子的作业多半已经完成了。
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