我听说过一些人以“快乐教育”的名义，进行自我欺骗式，懒散式的育儿！
§他们不管在任何情况下都非常顺从孩子，认为孩子需要什么就给予他们什么，这就是“快乐教育”。很少考虑如何才能引导孩子健康的成长。
§他们首先考虑的是如何不让孩子难过、不让孩子遇事郁闷的原则，只要孩子说句“不”，他们就会立刻让孩子停下自己手中的事情。
§他们以给孩子快乐为口号，却任由孩子吃喝玩耍的享受，而不去思考如何正确对待孩子，让他们如何在玩中获得教育。
很多人虽然听说过“快乐教育”，却不懂得如何教育，基本上是光强调“快乐”而忽视“教育”!
一．少了“教育”二字就不是快乐教育快乐教育，这一概念最早是由英国教育家赫伯特·斯宾塞提出，斯宾塞提出教育的实质就是为了让孩子成为一个快乐的人，应该让孩子在快乐的情况下学习。他强调教育应该顺应孩子的天性发展，而不应该受到外界的遏制。
可以说斯宾塞的意思并不是让孩子停止接受教育而是在快乐中获得教育！
《现代汉语新词语词典》中也解释道：“快乐教育是一种使被教育者能够愉快主动地学习和发展的教育方式。”
通俗来讲，每个孩子都是需要被教育的。但是，有些父母的教育方式就有些过头了。
例如：一位家住广东的姓徐的宝妈，因为女儿喜欢弹钢琴，她就给女儿报了学钢琴的兴趣班，每天去兴趣班学习两个小时，本来女儿也觉得挺快乐和满足的。但是这位宝妈总是觉得女儿学的时间太短，就强迫女儿每天必须要在家还要弹两个小时才行，这就让女儿很是苦恼，渐渐地女儿也就从喜欢弹钢琴变成了随意应付了事，因为对女儿来说弹钢琴就变成了一件痛苦的事情。
我们以前的教育往往都是这样的，大多数在痛苦中接受的，只是现在明白了“快乐教育”的方式，我们就可以转变使用这一方式，来陪伴和带领孩子快乐成长。
二．摒弃痛苦或者享受，我们应当怎样进行快乐教育？快乐教育与传统教育的最大区别，不是决定于这种极端教育的状态，而是要引导孩子如何以一种积极合适的方式来对待学习！
§快乐教育，不是一种憧憬到极致的幻想，每天让孩子坐在那里享受生活，不遇挫折的成长！
§快乐教育，不是每天孩子不想学了就强逼着孩子学习，让孩子将学习看做是一个包袱，是一种负担。
快乐教育，是让孩子在一种精神意识极度饱和的状态下根据自己的兴趣需要，选择演奏一曲“和谐优雅的曲子”。当然这首曲子想要动听，为大众所喜爱，就必须要反复练习才行。
1. 快乐教育应该了解和尊重孩子内心的想法
快乐教育应当是我们在知道孩子内心对学习上很热爱，只是在学习时需要“台上十分钟，台下十年功”的磨练才行。孩子因为年龄小尚且得不到人生磨练的机会，在这件事情上想主动放弃时，我们通过与他进行沟通和了解，鼓励和陪伴，使他们继续坚持下去！
例如：孩子觉得下围棋很有意思，就鼓动着父母满怀热情地报了兴趣班去学习，结果发现围棋并没有自己想象的那样简单，就说我不学了，学了一段时间就逃课离开了。
很多家长遇到这种情况肯定会暴跳如雷，觉得自己给孩子花钱来培养孩子的兴趣，结果孩子却没学几天就逃之夭夭。
其实这种现象在孩子里面是很普遍的，如今适合孩子们学的兴趣那么多，孩子不可能每样都学，所以现在基本上孩子就是在这些兴趣里面主动挑选自己感兴趣的，然后他们再进行实践探索，很快就会发现有些兴趣实际上和自己想象的不一样，并不是自己擅长的。随后，他们就会主动弃之，转而学习自己既感兴趣的又擅长的项目。
所以，作为家长我们应当首先要了解和尊重孩子的想法，问问他是如何考虑的，这样我们就不会因为孩子不喜欢而给他带来痛苦了。
2. 快乐教育应当鼓励孩子进行“吃苦”
不管是什么教育理论都不可能鼓励孩子在学习的时候一点苦都不吃，这是不太可能的，快乐教育也是一样的。
但是快乐教育所说的苦并不是一种建立在孩子个人之上的那种痛苦，而是一种需要不断坚持下去的辛苦。
孩子们学习的过程，本身就是一种需要大脑不断转动和思考的活动，是不可能不付出就能有回报的。
而孩子们学习的阶段也是一个长期的过程，想要达到一定的高度，也是需要十年磨一剑的努力才能实现。在这个过程中不会是享乐度过的，而是需要面对各种各样的问题和困难，需要经历挫折，需要不断地实践练习才行的。
比如：孩子在刚学习画画的时候，虽然拥有很丰富的想象力，但是因为他们才接触画画，不知道该如何用画笔来将自己脑海里的东西映衬在纸上，他们需要学习基本功，像素描，构图等，最主要的是需要每天都加以练习。
这个时候，面对每天都需要练习的基本功，孩子就会坚持不下来。我们家长就需要给予孩子鼓励，来促使孩子能够将自己脑海里的东西画出来印在纸上。
三．快乐教育能带给孩子更大的成长空间1.快乐教育能给孩子带来真正的快乐
学习是需要付出足够的努力来克服自身学业上遇到的困难，只有不断地超越自己才能获得成功给你带来的喜悦，这样的快乐才是一种持久的快乐。
它会促进你坚持去做这件事情，这种愉悦和满足感是在痛苦和享受的学习中是达不到的，并且会对孩子今后的学习以及未来人生道路上的每一次决策会产生影响，这是既深远而有意义的。
例如：
§孩子起初学习英语很苦，需要每天进行听说读写的训练，可当孩子有一天能够努力到和外国人对话了。那么，对他来说这才是真正的快乐。
§孩子起初练习乐器很苦，当他够用自己灵敏的双手能完整地演奏出曲目，获得别人的赞赏，对他来说，这才是真正的快乐。
§孩子起初练习书法很苦，当他能够用毛笔写出一手好字，获得他人的赏识，在他心中，这才是真正的快乐。
这样的快乐，才是更深远持久的快乐。这种快乐会促使孩子为了获得更大的快乐而奋斗。这样的良性循环，才能给孩子带来真正的快乐。
2.快乐教育能让人终身受益
快乐教育，并不是传统死记硬背的教育方式，而以更多元化的方式来激发孩子的主动创造性、科学联想性、让孩子在一个快乐的教育模式下喜欢学习，去摸索属于自己的学习方式，并且将他学会的方法用到今后的人生道路上。
快乐教育并不是让孩子一个阶段要做的事，而是一种让他终生都会用到的学习技能。
例如：周杰伦说他年少时刚开始学的是画画，后来觉得无聊就改学成了钢琴，学到一半刚想放弃的时候，他母亲就拿着棍子站在他身后监督他练钢琴，一站就是五六年，周董回忆起来都觉得是当年妈妈的决心成就了现在的自己。
快乐教育影响孩子一生，希望我们都能以快乐教育引导孩子砥砺前行。
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