文章纯属原创，版权归本作者所有，欢迎个人转发分享。
前几天有位孩子的母亲私信找到我，希望我可以提供一些建议。据她所述，她的孩子今年8岁了，正在当地一所小学就读，孩子自从步入学校以后，兴趣就越来越广泛，对于很多新鲜事物都希望可以去学习。
"起初他想学什么我都会支持他，但是兴趣一广泛，家里既不能同时支持他进行多方面的培训，他自己也开始难以权衡好这些兴趣爱好之间的关系，现在暑期即将结束，孩子以这样一种状况很难顾全好学习与兴趣。"
不仅仅是这位妈妈有这种烦恼，相信不少的家长都曾因为这种事情感到烦恼。
这并不是一种特别奇怪的现象，孩子的成长是具有阶段性特点的。当孩子还没有较为独立的思考意识之前，也就是六岁以前，他们对于新鲜事物的感知是被动的，需要家长引导；而当孩子拥有独立思考意识也就是6岁以后时，孩子主观的感知会让他们对事物产生新鲜感，这种感觉会逐渐转化为一种认知的渴望，也就是我们常说的兴趣。
兴趣爱好助力成长相信不少的父母面对孩子的兴趣爱好时所表现出来的态度应该都是一致的。只要孩子感兴趣，父母负担得起这样的兴趣，那么父母就会尽可能的支持孩子。
兴趣是最好的老师孩子在接触新鲜事物时，对其的感知程度完全取决于孩子对这件事物是否具有兴趣。我们常说，"兴趣是最好的老师"。当孩子对一个事物产生浓厚的兴趣时，这种感觉会引导孩子自发地去了解与感知事物，学习起来自然也就事半功倍。
举个简单的例子。孩子如果对动植物有着特别浓厚的兴趣，那么，在生物课程方面的学习，孩子自然也就能更好的投入。相应的，如果孩子对这些并不感兴趣，那么，这方面的学习对他们而言就是枯燥乏味的。即便在父母老师的要求之下必须加以学习，但缺乏自主性的学习是非常被动而且痛苦的。
兴趣丰富孩子生活不少人都在羡慕孩子的生活，不仅无忧无虑，而且丰富多彩。的确，孩子的生活相较于成年人而言，尤其是为人父母的我们，要精彩得太多了。但是父母们有没有想过，孩子的生活为什么会多姿多彩？
孩子跟我们一样，每天都在重复着相同的生活，但他们拥有十分广泛的兴趣，正是这种兴趣驱使孩子去探索去感知，这是他们生活的新鲜感，也是他们生活多姿多彩的原因。
设想一下，如果一个孩子对于任何事物都提不起兴趣，每天只是机械地重复着最基本的生活举动，那么孩子的生活还有色彩可言吗？
兴趣是适应生活的良方不论处在哪个年龄阶段，不论到了什么样的生活环境，兴趣永远是适应生活的不二之选。
举个简单的例子。孩子觉得学习索然无味，对学习感到厌烦，这样的情况其实并不少见。同时，我们不得不承认的一点是，单纯的学习确实没有过多的趣味可言。
但是，如果孩子能培养起对学习的兴趣，那么，学习枯燥的问题也就迎刃而解了。当孩子对学习有着浓厚的兴趣时，他们接受知识就不再只是被动的听老师讲课，课余，他们会在兴趣的驱使之下对知识加以践行，在践行之中验收成果。而这些成果正是他们不断学习下去的最好推动力。
兴趣并非多多益善很多家长在看到兴趣的积极作用以后，对孩子的兴趣表现出极大的肯定态度，但凡孩子想学的，只要家庭条件允许，父母都很少会反对孩子的决定。但是兴趣真的越多越好吗？
邻居张姐的孩子从小兴趣就很广泛，张姐夫妻俩也是对孩子的兴趣表示支持，觉得孩子肯多学一些技能那是再好不过了。但是，随着孩子兴趣的不断增加，不仅家庭负担不断增长，而且孩子的兴趣发展状况也不容乐观。
"今天要学声乐，明天得练钢琴，周末还要钻研书法，每天的起色比我们这些上班族还要糟糕，最要命的是，这孩子因为什么都想学，导致现在什么都只是学了个皮毛。"
适度的兴趣利于成长，过度的兴趣适得其反。那么，父母应该如何把握好孩子兴趣培养的程度呢？其实这同样需要根据不同的年龄阶段制定不同的策略。
首先，父母要明确孩子的兴趣从何而来。
很多孩子在学会主动感知新事物以后，对这个世界的未知是充满好奇的。有时候，三分钟热度同样会给孩子带来强烈的"兴趣"。但是，这样的兴趣并不能持久，因为它仅仅是孩子一时的喜好所催生的产物，并不具备长久存在的可能性。
对于这样的"兴趣"，父母不但不能予以支持，还要引导孩子学会分辨自己的行事目的，不能凭一时的喜好去做事。
其次，父母要明确孩子兴趣的浓厚程度
一个孩子对于不同的事物所表现出来的兴趣浓厚程度是不一样的。父母希望孩子能够将兴趣转变为能力，那么，更应该明确孩子真正感兴趣的事情是什么。因为不够浓厚的兴趣是很难被转变为一种能力的，孩子在学习途中碰到的问题都有可能将这种薄弱的兴趣击溃。
最后，父母要分阶段对待孩子的兴趣
正如前文所述，孩子在不同的年龄阶段所表现出来的兴趣是不一样的。
孩子在没有独立感知新事物能力以前，也就是当孩子还不足6岁时，孩子感知新事物是需要外力的加持的，他们没有自主学习的能力，自然也就少有兴趣可言。
对于这一阶段的孩子，父母应该尽可能多的让孩子培养起多方面的兴趣。父母应该抛开兴趣转变为能力的目标，因为这一阶段的孩子并不具备这样的能力，这种目标是不具备可行性的。父母更应该期望的，是孩子在这样的过程中能培养起对事物感知的兴趣。
当孩子拥有独立感知新事物的能力也就是6岁以后时，他们的兴趣会在一时间呈现剧增的趋势。
这样的趋势是应该被遏制的。因为孩子在这一阶段所产生的兴趣，很大一部分是处于一时的喜好，应该被及时排除。此外，在具备将兴趣抓变为能力的年纪，过度的兴趣反而会阻碍孩子完成这一件事。
总而言之，在孩子兴趣培养方面，我建议：六岁以前做"加法"，六岁以后做"减法"，才能让孩子更好的培养起兴趣。
三个方法让孩子培养起好兴趣对孩子多加鼓励当我们希望孩子能培养一项良好的兴趣时，必要的鼓励是不可或缺的。兴趣是孩子完成一件事情的最好推动力，而父母的鼓励则是孩子培养兴趣的最好推动力。
对孩子有足够的耐心事物的新鲜感是孩子对其产生兴趣的主要原因。当孩子对事物感到新奇时，难免会对父母有所询问。如果父母对孩子的问题表现出不耐烦，那么孩子的兴趣很可能会遭到扼杀。
不去干预孩子的选择父母在排除了孩子的"三分钟热度"以后，就可以让孩子自主选择自己喜欢的兴趣去加以培养，而不能要求孩子一定要培养什么样的兴趣。
孩子才是培养兴趣的主体。孩子发自内心的主观喜欢才能让兴趣培养更加长久可持续。
我是海马妈妈育儿师，也是4岁宝宝的妈妈，在养育和教育孩子过程中，遇到任何问题可以来问我，希望我的一点建议能有助你解决带娃过程中的困惑与烦恼，让我们的孩子能更好的成长！更多育儿母婴知识请关注我们，如果您喜欢这篇文章，请点赞或分享给更多的人！
"标签：
