偶然在朋友圈看到这样的求助是不是有点熟悉？描述中的这个宝宝，仿佛就是我家本宝了。其实遇到这些问题的妈妈很多，说真的，这个问题的确有些棘手。
通常这种情况下孩子是两个反应：
一个是“妈妈帮我～～”
帮？是不是就不能锻炼他独自解决问题的能力了？
另一个是“我不玩儿了！”甚至发脾气，哭闹不止。
这怎么行？遇事就放弃，以后遇到更大的挫折可如何应对呀。
这些问题尺度上的把握总是让我们做父母的两难。
可是，没关系，我们见招拆招！
当孩子发脾气时，跟孩子对着喊，那只能两败具伤。其实这个原则在《直觉养育力量》中是这样描述的：孩子闹脾气的时候，父母最好的办法是保持平静。
孩子不会，可能有很多原因，咱们下一步慢慢分析。但是首先我们自己不要带情绪去处理这个事情，但很多家长却做不到。
“这么简单你都不会？”（这句话是对孩子能力的质疑和否定）
“不会就不会，你生气干嘛？！”（这句话升级成了指责）
不出意外的话，这两句脱口而出，孩子只会闹腾的更厉害。
我们一定要有一个清楚的认知：孩子遇到一些超过能力范围之外，或者有难度但其实他能做却不愿意做的时候时，想放弃，其实是人性的本能。
在心理和情感上，学龄前儿童都还没有发育完成，要求他们达到大孩子水平的认知或者行为方式，无异于把他们打上失败者的标签。这种无意识的做法，会让他们变的不自信，甚至自卑。
很多成人看起来非常简单的事情，对于孩子来说，却需要许多遍的练习才能够熟练顺利完成。
一味的鼓励，那是盲目的灌鸡汤。随口的打击，很可能就会造成心灵上的伤害。所以先解决情绪，再解决问题，这个模式就显得尤为重要！
我们可以换个思路，先认可孩子的情绪“这个对你来说有些难度啊，你感觉自己完成不了是吗？”帮助孩子承认这一点，告诉他这没什么，“我们一起来想办法完成吧”给他鼓励的主要方式是参与引导，不要简单的说“你试试呀，很简单的”。
孩子对于不可控的事情有着退缩或者抗拒的情绪，这是人性的正常反应，如果告诉孩子我们能够帮助到他，跟他一同经历过程，孩子会更容易建立起自信，并且情绪上更能接受。
但很多时候，当我们自己都不能平静的时候，又何谈去感受孩子的情绪呢？
解决完情绪，我们再来说解决办法，其实很简单，就一句话：找出复杂事情中孩子会做的部分，鼓励她去尝试以及试错。
比如玩磁力片，对于平面变立体，对三岁一下的小朋友来说，无异于天方夜谭。孩子们的想象力和逻辑能力完全不足以去理解这个过程的演变。所以孩子不由自主的会退缩，抗拒。
而实际上，猛然一看很复杂，但其实，我们可以看到分拆开来，都是一步步的拼接，都是孩子“会”做的。
对于这个游戏来说难的是整个建构的逻辑过程，我所能理解的平面和立体的对应关系，对于孩子来说是一个巨大的难题。所以稍微试了两下不会小朋友就想放弃，这是一种自保心理。
很多时候，我们想当然的就觉得这些很简单，孩子为啥怎么都教不会。却独独忘了孩子终究是孩子，她们的认知水平有限，她们还会对不可控的事情害怕抗拒。
我们更应该做的，是把那些也许我们一两秒就能完成的事情，慢镜头回放，分拆成细节，用孩子能理解会做的步骤去演示，而不是言语上的怠慢或者催促，哪怕是无心的。
所以，我们一定要记住一句话：没有教不会的孩子，只有没用对的方法。多从孩子的认知水平出发，才能真正教会孩子获得解决问题的能力。
化繁为简，发现孩子擅长做的事情，利用这一优势去解决他的不足，只有这样，才能慢慢锻炼出他解决问题的能力，更能增强孩子的自信心，让他有一种“我能行”的心理暗示！
因为挫折不会给孩子造成永久性的情绪伤害，我们无意或有意的指责轻视才是阻碍他们进步的绊脚石。
这个会一点，再会一点，继续会一点的过程是学习的基础，也是形成推理能力，实现解决问题的关键。
当孩子在这个过程中依靠自己发现某种规律时，那将有着无与伦比的满足。
划个重点：先理解孩子的挫败感，从孩子的认知能力出发，鼓励引导孩子从一件件他会做的简单事情着手。
毕竟，只有当我们把一件件小事都做好了，才能积硅步以致千里。育儿如此，工作生活，更是如此。
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