写在开头，关于主题
因为见过很多次家里的孩子因为失败突然生气，而孩子妈妈又是鼓励夸奖大法狂热爱好者，不由有一些想法和猜测：
过度的鼓励夸奖是不是也有危害？
但也还有一些疑虑，所以希望一起来讨论
看到的家长在评论区留下你的想法吧！
平时周末跟孩子在家有没有遇到这样的情况？
孩子练琴/画画/做手工/捏水晶泥.......本来一切很顺利，妈妈（或者还有爸爸、奶奶....）坐一旁开开心心的等孩子作品的最终版。夸奖在肚里转了好几个来回，草稿也打了八九百份，眼看就能是一次其乐融融的亲子活动
然后孩子手抖了一下，作品不够完美了，又生气又着急又愤怒最后急到哭
孩子这突然的情绪爆发真是让人半晌回不过神来
一般这个时候你是怎么处理的呢？
是抱着安慰，说"再做一个就好了，没事啊？"
还是训斥，"重做一个不就好了？哭什么哭？"
或者假装不在意，"多大点事儿，这不还有材料呢？来再做一个"
又或者动手帮孩子挽救失误，说"看，没什么大事，接着做吧！"
结果导向的安抚好孩子之后呢？有没有深入考虑过
为什么我们看来不大的失误，孩子却直接情绪爆发了呢？
从孩子的角度，当孩子练琴/画画/做手工/捏水晶泥.......时，都接收了什么影响？
最开始：这个好玩，高高兴兴，欸？被妈妈夸了，开心
一个月：在辅导班，老师、小朋友做的真好，我也做出来了，妈妈又夸我了，开心
三个月：好像有点难，丽丽做的好像更好看呀，妈妈夸丽丽了，妈妈说我做的也很好，妈妈也夸我了，嗯..
五个月：妈妈说，做好一件事需要多练习，我又做好一个了，妈妈在旁边看着呢，妈妈夸我了，唉
六个月：妈妈在旁边看着，但这个没做好，妈妈不会夸我了，崩溃
（仅供参考，详情请咨询家里宝贝）
总之，作者怀疑，是不是过分的鼓励夸奖、过高的期待给了孩子太多压力，导致孩子在失误后出现这样的发泄行为？或者至少存在这样的原因
现在越来越多家长开始崇尚鼓励教育以培养孩子自信心
做的好当然要夸奖；
做的不太好也得夸；
做砸了，不能打击孩子，还得夸。
我们从没有允许孩子做的不好过，更不会允许孩子达不到预期要求后放自己一马（学会放弃到底是堕落还是智慧，应该是争不出结果了，见仁见智吧！）
作者一直认为，互联网时代成长的孩子远比我们同龄时聪明，不能以自己的标准看待现在的小孩子
上了学的孩子已经能感受周围环境的舒适与否，能客观判断好与坏；还能从他的交际圈中获得信息
适当的鼓励确实更容易培养自信心，但脱离客观的鼓励会给孩子更多的心理压力（或者陷入不同观点的煎熬中？我怀疑他们懂，但是我没有证据）
孩子情绪不断绷紧，最终变得不能接受一点失误，变成了一点就炸的炸药桶
当然，也存在其他的因素
孩子好胜心强、家长纵容了孩子闹脾气的表达方式等等，不过不在我们今天的讨论范围内，留待以后分析
如果过分的鼓励夸奖确实会导致孩子压力过大，接下来就是解决及改善方法了长期来说，要适用鼓励夸奖大法。家长滤镜可以带，但不能过分脱离实际，事实基础上的夸奖才是有效的
我们还需要培养孩子正视不足，处理不足的自信。
当然这里的不足不包括家长过于严苛的高要求对比下的不足
如果孩子已经变得容易激动了，家长要给自己给孩子松绑
陪同孩子发现不足的乐趣。不要对孩子失败的作品弃如敝履，或许失败中也能发现另一方面的闪光点
做得好很棒，出了一点点失误也很有趣，让孩子重新正视不足
当孩子对失败、失误不再那么抵触之后，便可以回到正常的轨道上来了
孩子情绪爆发怎么收场？
给孩子一个拥抱吧！
然后好好交流。让孩子学会表达情绪很重要
并且不要简单的盖棺定论，这个时候说的越多越好，谈的越深越好
比如孩子画画
家长：来，让我看看，这是要画一只牛吗？
孩子：嗯
家长：黑色的牛？
孩子：我们书上就是黑色的（生气）
家长：啊，是吗？那怎么生气了呀，哪里出问题？
孩子：这个涂出来了（哭）
家长：诶呀，好可惜，花了好长时间了吧！要不我们把它画胖一点好了，这个就看不出来了，胖牛也很可爱
孩子：不要（委屈）
家长：那好吧，那我们一起再来一次吧？黑色的牛呀，肯定好看
孩子：嗯
今天还是要说，多跟孩子聊天啊！
实际上，就在修改文章的时候，作者又看到了一条因为家长老打击孩子、说孩子没出息，而离家出走打工的三个女孩的消息
这就尴尬了
果然地大物博.......
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