从事青少儿教育工作的过程中，常常有家长担心地问我：娃才3岁这么小会不会不适合开始英语学习？
除去语言敏感期在这个时期爆发这个重要原因，从“个体心理学之父”阿德勒这本重要的《儿童的人格教育》中，再次得以验证3岁进小课堂的好处：
为什么3岁开始要训练孩子培养集体行为规范、以及为什么是在3岁左右效果最佳？0-3岁有恩于他，3-6岁立威于他，6-12岁培养良好的学习习惯。把三岁这个特殊而重要的节点拎出来讨论，三岁开始，就要开始给孩子树立规则意识、集体意识，这样做的好处是长远性的，能有效避免后续很多麻烦。
孩子错误的行为方式难以得到纠正、总是说也改不了;对其他人不感兴趣、以自我为中心、总是想排斥他人，以及害怕陌生人、羞怯而孤立——类似常见的这些育儿痛点，常常是因为“纵容”，对的，是因为纵容。也就是没在三岁这个年龄开始很多问题发生的第一次时引导孩子认知什么是“对”、什么是“错”，因而错过了树立规则的最佳时机，而且家长过于保护孩子，认为孩子还不足以应对进入小课堂的挑战(这其实也是家庭纵容的一种隐性体现)。
三岁开始，培养孩子接触其他孩子，有助于儿童社会情感的正向发育，徐老师认为撒撒手反倒是好事呢。
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