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文 | 大果小果妈妈
01在孩子放学后，你最常对他说的第一句话，还记得吗？
"今天考得怎么样？"
"老师有布置作业吗？"
"作业写完了吗？"
"有没有认真听讲？"
"怎么这么晚才回来，去哪疯去了。"
"衣服怎么搞的，这么脏。"
糖果妈仔细想了想，这些话曾经都对大果说过，而且说得最多的是过问他的学习情况。
那段时间，大果对我的态度也是爱答不理，害我以为他感冒了，所以精神不佳，后来，仔细一套话，原来是嫌弃我总是一回家就问作业。
我以为只有我这样，没想到朋友圈问了一圈，好多同龄爸妈都表示，这样的问题，在孩子回家第一时间，多多少少都问过自家孩子。
而这些孩子的反应，跟大果差不多，不喜欢爸妈老是只盯着他的学习，问多了都是一副装聋作哑或是敷衍了事的样子，然后就趁机溜走。
后来，想了解怎么提高孩子学习的主动性，看到“皮格马利翁效应”，才意识到自己平时常对孩子说的话，尤其是在孩子刚回到家时；这些话居然在不知不觉中改变着孩子的情绪。
恰巧又看到这么一句话：
正确地引导孩子，不妨从放学回家后的第一句话开始。
糖果妈痛定思痛，反省自己，到底第一句话说什么好呢？
02、一句话的暗示力量，足以出现奇迹美国著名的心理学家罗森塔尔曾做过这样一个试验：
他把一群小白鼠随机地分成两组：A组和B组，并且告诉A组的饲养员说，这一组的老鼠非常聪明；同时又告诉B组的饲养员说他这一组的老鼠智力一般。
几个月后，教授对这两组的老鼠进行穿越迷宫的测试，发现A组的老鼠竟然真的比B组的老鼠聪明，它们能够先走出迷宫并找到食物。
老教授由此得到启发，想看看这种效应在人身上会不会应验？
1968年，他来到了一所普通小学，进行了一场名为"未来发展趋势测验"的实验。
他只是随机抽取了一部分学生名单，然后煞有介事地以赞赏的口吻，将这份"最有发展前途者"的名单交给了校长和相关教师，叮嘱他们务必要保密，以免影响实验的正确性。
他的"权威性谎言"竟然应验了——8个月后，凡是上了名单的学生，个个成绩都有了较大的进步，且各方面都很优秀。再后来，名单上的人全都在不同的岗位上干出了非凡的成绩。
这背后的原因，仅仅是因为谎言对教师产生了暗示，左右了教师对名单上学生的能力的评价；学生强烈地感受到来自教师的热爱和期望，变得更加自尊、自信和自强，从而使各方面得到了异乎寻常的进步。
因此，后人把这一"奇迹"命名为"罗森塔尔效应"。
也叫，皮格马利翁效应和期待效应。
如心理学家罗森塔尔的证明：积极的心里暗示往往蕴含着不可思议的力量。
暗示的力量放在任何地方都有效力。
语言是最直观的体现，内里包含的暗示，很容易深入人心。
而孩子放学回家后，从外部环境进入熟悉的家庭环境，内心迫切的希望得到父母的关心，来缓解或是抚平一天的情绪波动。
所以，这个时候，你说的第一句对他们来说，至关重要。
03、回家第一句话，到底说什么好？儿童心理研究者认为，父母是孩子最爱、最信任和最依赖的人，同时也是施加心理暗示最强的人。
积极的暗示，会给孩子以激励，使孩子更加自尊、自爱、自信、自强。
消极的暗示，会让孩子陷入黑暗，使孩子变得自卑、敏感、狂躁、叛逆。
所以，孩子回到家，你要说的话一定得是带有积极暗示作用的；这也正是孩子所希望听到的，且愿意听到的。
积极的暗示作用，不意味着只是说一些简单的鼓励话，像"你真棒、你真厉害"之类的话。
这对小一点的孩子来说，会有作用，但是长期以往就没效了。
也就是说，孩子的年龄阶段不一样，说法也得稍微有改变，但万变不离其宗——积极的暗示作用。
针对6-9岁的孩子，糖果妈建议可以这样说：
今天遇到了什么有趣好玩的事情呢？
你今天开不开心？
你晚上想吃什么呢？
诸如此类的正面性发问，可以让孩子感到轻松自在，并乐于分享，即便遇到不开心的事，也会通过诉说缓解坏情绪，父母在安慰的同时，刚好可加以正面引导。
针对10-12岁的孩子，这个阶段的孩子自我意识强烈，胆子也变大了，显然不适合问些低龄段儿童的问题。
糖果妈的建议是，不要出现指责性的话语，也不要一回来就急着问作业，问成绩。
拿成绩来说，如果他考得好，自然会一回家就开心地向你宣布成绩。如果没有，估计是考得不满意，或是怕你责怪。
你可以，试着问他晚上有什么安排没有？有没有需要你帮忙的地方？等等。
让孩子知道，你关心他胜过关心学习。
04总结一句话：积极的暗示会形成一个良性循环。
你的期望有多高，孩子未来的成果就会有多大！
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"-我是糖果妈，一直从事教育行业，正面管教践行者，专注分享育儿知识及干货文，解决爸妈育儿烦恼，让爸妈和孩子一起快乐成长。喜欢这篇文章欢迎点个赞，或转发哦。你们的鼓励是我不断前行的动力~
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